统计表初步优质课教学设计

统计表初步

教学目标：

1.知识目标：会用画正字的方法收集、整理数据。

2.能力目标：初步体验数据的收集、整理和分析过程。

3.情感目标：使学生感受数学与生活的联系以及应用所学知识解决实际问题的成功感。

4.文化目标：培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。

教学重点：

会用画正字的方法收集、整理数据。

教学难点：

对数据的整理、统计和分析，并进一步培养他们的统计意识。

教学过程：

（一）创设情景，引入新课

1、学校正在举办艺术节活动，为了表扬大家的积极参与，沈老师准备送每一个小朋友一个他最喜欢的水果。（出示4种水果贴黑板）

提问：每一种水果要准备多少个比较合理呢？

（生：知道每一种水果喜欢的人数）

也就是进行一下统计（板书：统计）

（二）探究新知

1、感知统计方法多样化

那你们有什么方法帮沈老师进行一下统计？

预设①举手

全班进行举手统计。（师核对人数记录黑板对应水果下方）

提问：沈老师一共要准备多少个水果？

生发现比人数多了一个水果。怎么回事呢？

讨论得出原因，数错或者有人举了两次手。

重新统计。

预设②写纸条统计

预设③在喜欢水果的前面排排队

提问：现在告诉沈老师要怎么买水果？

小结：沈老师按照你们的统计结果去买水果，这样即不浪费，每个人又能吃到最喜爱的水果。看来统计能帮助我们解决生活中的实际问题。接下来，我们继续学习用统计来解决问题。

2、学习收集记录数据，感知不同记录方法。

最近，二一班很多小朋友学习上有进步，我打算买点学习用品送给他们。（出示：橡皮、卷笔刀、尺）由于时间关系，沈老师没能把他们集中起来进行统计，只能让他们爸爸妈妈把他们想要的学习用品用微信语音留言给我，你有什么好方法帮我进行记录呢？（讨论一下）

交流：（板书：按生所说记录相应符号）

（读一条，就在哪一种学习用品后面做记号）

那请你们拿出白色纸条，准备记录。

投影展示

3、整理数据，引出统计表

刚才我们收集、记录了二一班小朋友想要学习用品的过程，就也就是统计中的第一步收集数据。（板书：收集数据）数据收集完了，我们接下来要做什么？

生:数一下每一个用品想要的人数

这个过程我们叫做整理数据（板书：整理数据）

请大家把数据整理一下。

请2位小朋友上台投影演示是如何整理的（符号数的一种，用正字计算的一种） 大家发现那种记录方法更便于整理数据？

有小朋友整理出的数据出现了偏差，怎么回事呢？

小结：所以我们在收集数据的时候，一定要仔细的记录，在整理的时候一定要数清楚。

二（1）班22位同学喜欢的学习用品情况

整理完了，我们可以把它制成一张表格，叫做统计表（板书：统计表）

最上面是这张统计表的标题，告诉我们统计了什么内容。第一行是统计的项目，第二行是统计项目所对应的数量。

4、分析数据，感知正字统计便于整理

你能根据这张统计表提出哪些问题呢？（同桌讨论）

交流

刚才我们提问题并解决的这个过程就是在根据统计表进行分析数据。（板书：分析数据）

总结：刚才我们完成了统计的工作，统计先要收集数据、接着要整理数据、最后还要分析数据。

其实古人早就在运用统计来解决问题了。我们一起来听个小故事。（录音）

（三）、巩固练习

看啊，中国人那么有智慧。听完故事之后，你们想不想再试试用正字来进行统计呢？ 我们实验小学有很多活动，除了艺术节之外，还有运动会。体育老师想了解一年级小朋友最喜欢哪些体育项目（出示：篮球、跳绳、足球）根据统计后的结果老师再设计相关的体育比赛让小朋友玩的更开心。

现在就请各位帮帮忙，拿出蓝色小纸条，先用正字来进行收集数据 （播放录音）

拿出绿色纸条进行整理数据

核对。

小结：整理数据的时候一定要看清所数据所对应的项目

接下来我们来分析数据，谁来根据这个表格编个问题？

（四）总结

今天你有什么收获？

全课总结：

看来今天大家收获不小，沈老师还要告诉你们，不仅仅是古人聪明，我们现代人更聪明，发明了现在的信息时代。让统计变得更方便。比如qq，我们班的班队名就是通过投票统计出来的。再比如微信，它能在后台将你一年发生的事情进行统计，是不是很厉害？ 希望你们好好学习，以后也能发明更厉害的统计方法好吗？

板书：

统计表

收集数据 “正”

整理数据

分析数据