1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)

吃水不忘挖井人

教学目标:

1、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字,正确美观地书写“吃、叫”2个字。

2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中初步体会对毛主席的想念之情。

重点:认识13个生字,正确美观地书写“吃、叫”。

难点:正确、流利地朗读课文,初步体会对毛主席的想念之情。

教学过程:

一、随文识字导入

1、小朋友们,我们来猜一猜这个字是什么?你真聪明,一下子就看出来。(示图井字)我们住的高楼大厦里有井吗?那你们想看看井是什么样子的吗?(示图)井是一个生字,谁能把它读准?(指名2生读)井是后鼻音(齐读)谁能给它找个小伙伴,组成一个词语?老师这里也有几个词语,谁来当小老师领读?(示词语,读词语。)

2、我们再来看看这口井,你发现了吗,这口井和上一口井有什么不一样?这口井旁有一块石碑,石碑上还刻着字,什么字,谁来读?这句话里藏着两个生字,谁来把第一个生字读准?老师这里也有一个字,可以帮助你们记住它,你们看(示字)你是怎么记住它的?(学生交流)吃饭要用嘴巴,还要用到碗、勺子和筷子,组合起来就是吃字。一起读。还有一个生字,谁来读?这个字是什么结构的?(上下结构)你是用字的结构来识记生字的。上面是一个亡,下面是一个心,亡的意思是消失,东西在你的心里消失了,就是忘记了。

3、小结:识字的方法有很多,可以用图片识字,可以用字的结构识字,我们一起再把这句话读一读。(生读:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)

4、这里想念的是谁啊?(毛主席,出示毛主席图片和字)正确!毛主席这三个字都是生字(点红毛)沈老师看到这个字呀,一下就想到了我们学过的一个字,你也想到吗?(出示手)对了,就是手。观察一下,他们有什么不一样的地方?

最后一笔不一样,毛是竖弯钩,手是弯勾。我们来读好这个字,毛。(点红主)这个字也让沈老师想到了我们学过的一个字,谁能想到老师心里去?(出示王)王加点,等于主,我们一起来读好它。席这个字还给我们带来了一个新的偏旁——广字头,主席的席除了是人的称谓,在我们生活中你肯定见过它(出示席子图)这是什么——指名说一说(出示词语席子,凉席)一起来读一读。

5、那毛主席是谁呢?(介绍毛主席)我们一起来亲切地喊一喊他的名字。(出示碑文,引读)吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席,今天我们学习的课文的题目就是碑文中的一句话(出示课题)让我们美美地读课题。

6、小朋友们,读了课题,你有什么疑问呢?(生回答)老师也有几个疑问,让我们去课文中找答案吧。

7、(出示朗读要求)接下来请你们自由朗读课文,读好的小朋友坐端正。

8、这篇课文一共有几个小节?3个。

二、第一小节

1、(出示第一小节)先来看看第一小节,请一个小朋友来读一读,其他小朋友思考:这段话中有那三个地名?在第一小节中有三个地名,你找到了吗?(瑞金城外,沙洲坝,江西,圈出三个地名,出示地图,教师讲解)跟老师一起读好这三个地名,你们自己读能读好吗?

2、这一小节里藏着两个生字宝宝,第一个是村,我们一起读好他。谁有好办法记住他?木加寸。你真聪明,学会了用结构记住一个字,我们一起读,木加寸村村村。村在这里有一个小伙伴,他们组成了一个词语——谁来读?村子,你读的真棒,把子的轻声读好了,我们一起来。第二个生字是叫,谁来读好他,你用什么方法记住他呢?叫要用到嘴巴所以是口字旁。你学会了偏旁记字法,学得真认真!

3、小朋友们,你们发现了吗,这一小节的句子很长,要把长句子读好,就要学会——停顿,你们真棒,牢牢记住了朗读的方法,停顿小棒已经摆好了,你们来试试看吧。谁来试试?(指名读)你的停顿非常正确。(指名读)你的声音很响亮,老师也想读一读(范读)想和老师比一比吗?你们来吧,真厉害,给你们100分!

4、读了这一自然段你能回答老师的第一个问题吗?井在哪里?沙洲坝。

三、第二小节

1、沙洲坝可不是个好地方,有一首民谣是这么说的,瑞金城外沙洲坝,十天半月雨不下,没有雨还没有井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑(出示第二小节,点红没)谁来读好这个生字宝宝?没这个字也带来了他的小伙伴,谁来读好这个词语。

2、这句话也很长,老师也把停顿小棒摆好了,谁来读好他?(指读,范读,齐读)

3、这一小节还有一句话,这句话里出现了很多人,有哪些人呢?谁的眼睛最雪亮?(毛主席,战士,乡亲们,示图)请一位同学读好这三个词语,谁愿意来挑战他?(齐读)

4、这句话很长,谁来挑战一下自己?用朗读帮老师摆一摆停顿小棒(指读)你真棒,帮我们摆好了停顿小棒,让我们跟他一起读好这句话。

5、让我们完整地读好第二自然段,有信心读好停顿吗?(齐读)你们都是聪明的好孩子,那老师要来考考你们了,读了这一自然段,你知道挖井人是谁吗?是的,毛主席,战士们,乡亲们,他们一起在沙洲坝挖了一口井。那你知道挖井的主意是谁想出来的吗?就是毛主席,你从哪个词语看出来的?带领。毛主席领导革命十分繁忙,却心心念念乡亲们的生活大事,实在是令人敬佩,我们再来看乡亲们挖好井还做了什么呢?

四、第三小节

1、谁来读一读第三小节?里面有一个生字,谁来读?(出示第三小节,点红面,出示演变图)在历史的长河中这个字慢慢地演变,才变成了现在的样子,一加自就像一个人的脸部中间的额头和鼻子,外面加一个口,就是一个人的面部了。你能给他找个小伙伴组成词语吗?示词读词。老师这里也有三个词,谁来读?

2、送进课文中,我们再来读好他(齐读第三自然段)读得真棒,老师真喜欢你们。三个问题我们已经解决了2个了,谁还记得最后一个问题是什么?谁不忘挖井人,读了第三小节你心中有答案了吗?

3、小结:沙洲坝这个干旱的村子,不下雨也没有井,为了解决人们的用水问题,毛主席带领着战士和乡亲们挖了一口井,乡亲们为了感谢毛主席,在这口井边立了一块石碑,让我们捧起书本,再来读一读课文。

五、游戏巩固

1、出示生字,指名读,开火车读,齐读,小老师领读。

2、采旗子游戏巩固词语。

3、出示课后词语再次认读。

六、写字

1、出示吃和叫,这两个有什么一样的地方?他们都是口字旁,左低右高。

2、有什么不一样的地方?范写吃,边写边说,口字旁的大部分写在左上格,撇的起笔在竖中线右侧,横折弯钩在横中线上起笔,折笔沿着竖中线写。

3、再来看叫,口字旁还是大部分写在左上格,竖提沿着竖中线起笔,最后一笔竖的起笔要稍微高于竖提。