14 小马过河教学设计案例｜教案在线预览

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《小马过河》公开课教学设计教学目标【知识技能】1.认识10个生字,会写8个字。2.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事,培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-29 16:24:00

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学校：太和县倪邱镇中心小学

14 小马过河教学设计案例

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《小马过河》公开课教学设计

教学目标

【知识技能】

1.认识10个生字,会写8个字。

2.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

【过程与方法】

1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

2.续编故事,培养学生的想象及表达能力。

【情感态度与价值观】

学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字。

2.通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

【教学难点】

理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

第一课时

(一)谈话激趣,引入课题

亲爱的孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友,而且要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(教师出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。这节课我们来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。

(二)初读课文,学习生字,整体感知

1.请同学们打开课文,翻到63页,听录音,边听边画出本课的生字词。

2.学习“我会认”得字。

以小组为单位,比一比,看一看,哪些组最先学会。

小组学习,交流,汇报。

1)出示生字认读。

2)出示含生字的词语认读。

3)出示含生字的句子认读。

4)说说你是如何记住这些生字的。

3.学习“我会写”的字。

1)出示生字,指名认读。

2)给生字组词。

3)说说你是如何记住他们的。

4)教师指导书写,先示范写,学生自由写。

5)展示学生书写的汉字,教师讲评。

4.请学生自由读课文,要求:

1)故事中都出现了哪些小动物?

2)这些动物之间发生了什么事?

3)请同学们想一想:小马几次来到河边?每次的结果怎样?

4)小马第一次没能过河,第二次终于过去了,这是为什么?

(三)学习第一部分

小马为什么要过河呢?课文中哪几自然段做了具体介绍? (第2、3自然段)出示第二三自然段。

1)齐读

2)说说小马帮妈妈做什么事?遇到了什么困难?随时理解重点词语:连蹦带跳。

3)这时小马是怎样想的?心情怎样?

4)指导有感情朗读这部分。

(四)总结

(五)课堂练习

1)辨字组词

原()麦()突()该()伯()意( )愿()表()穷()刻()怕()音( ) 2)选择合适的词语填空

一只一条一匹一头

()松鼠()老牛

()小河()小马

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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