1 春夏秋冬教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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关键词：1 春夏秋冬教案教学设计导入整理

正文

《春夏秋冬》教学设计

扶风小学杜亚琼

教学内容:部编版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》。

教学目标:

1、会认读8个生字,会写7个生字。

2、能正确、流利朗读课文,感受四季的特点。

3、理解课文内容,体会四季的美丽。

教学重难点:

重点:会认生字,熟练地朗读课文。

难点:读中感悟四季的特点和四季的美好。

教学准备:

课件、生字卡片。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、师:同学们,今天老师带来了几幅美丽的图片,请大家欣赏。(课件依次呈现四季的景色)

2、四季美吗?说说你最喜欢哪个季节?为什么?(指名说)

3、这节课我们继续来学习识字1:春夏秋冬(板书课题)。

二、初读课文,整体感知。(课件出示)

1、教师范读词语。(要求学生坐端正,认真听老师读词语,注意听准生字的读音。)

2、学生自由认读词语,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、采用多种形式检查学生认读情况,及时正音。

三、细读课文,读中感悟。

1、课件出示第一组四幅图片。

指名说出这四幅图片中画的是什么?(学生回答后,师给予鼓励。) 2、课件出示第一组词语:春风夏雨秋霜冬雪。

(1)指名读。(2)开火车读。

3、师:温暖的春风徐徐吹来,就像妈妈的手抚摸着我们,你们感受到了吗?谁能用三个字表示这句话的意思吗?(春风吹)

同学们真聪明,你们能用三组词语表示下面的内容吗?

(1)夏天的雨降落到池塘里,荷花张开了笑脸。

(2)秋天,白茫茫的霜雪让我们感受到了寒冷。

(3)冬天,小孩子用洁白的雪花堆起了可爱的雪人。

4、课件出示第二组词语:(自由读、男女生赛读)

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘。

5、师小结:这些词语描述了一年四季的气候特征。你们还知道哪些气候特征呢?(学生回答后,课件出示)

6、课中操:你问我答。(课件出示,男女生拍手问答。)

7、课件出示第五幅图片,说说图中都画有什么?(草、花、鱼、鸟、树、水等。)

(1)课件出示第三组词语:青草红花游鱼飞鸟(学生齐读)

(2)课件出示第四组词语:(分小组读)

池草青山花红鱼出水鸟入林

8、学生齐读全部词语,说说本课的词组分为几类?分别讲了什么内容?(学生回答后,课件出示。)

四、总结全文,拓展延伸。

1、学了这一课,你懂得了什么?

(生1:四季的景色很美。生2:我们要保护自然,使四季更美。) 2、课件播放《四季歌》,再次感悟四季的美丽。

五、课后作业,伴我成长。

1、用你手中的小画笔描绘四季的美丽景色。

2、搜集有关四季的诗歌,背诵其中的一首。

板书设计:

春风---吹池草---青

夏雨---落春夏秋冬山花---红

秋霜---降鱼---出水

冬雪---飘鸟---入林

教学反思:

本节课,我首先引导学生从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中认识生字,初悟四季的美。其次,通过朗读、想象激发了学生的情感,让学生感受到韵文语言的优美。另外,采用结合课文插图朗读、男女生比赛朗读、表演朗读等多种朗读方法达到了背诵的目的。再次,鼓励学生课后走进大自然,感受春天的美好,从而培养学生的观察力,提高学生的审美能力。

资料摘要

1 春夏秋冬教案教学设计导入整理

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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