5 My friends课件配套优秀获奖教案

沪教2011课标版三年级起点四年级上册Module 2 Unit 5 My friends ( Period One )

教师:李萍

学校:安徽省芜湖市梅莲路小学年级:四年级

时间:2017年11月

沪教2011课标版三年级起点四年级上册Module 2 Unit 5 My friends

(Period One)

Topic: Clothes for friends.

【教学内容分析】

1.内容来源:沪教2011课标版三年级起点四年级上册Module 2 ,Unit 5,My friends 第一课时

2.主要教学内容梳理:

本课时主要教学内容为围绕Clothes for friends话题的单词、句型与篇章教学。

【教学目标设计】

1.知识与能力目标:

1)能听读、认知本课出现的与服装相关的词汇(T-shirt, shorts, dress, shirt 等),并会实际运用;

2)学习用a pair of 来修饰shorts, shoes等词。

3) 结合学过的句型I have…, 让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词,并引出核心句型 He / She has …。

4)通过Listen and say 的对话,帮助学生学习核心句型He/She has…。

2.过程与方法目标:

1)鼓励学生灵活使用学过的句型进行交流,在交际的过程中,学单词、用单词、巩固单词;

2)通过本课的学习,在过程中培养学生良好的英语学习习惯。

3.情感、态度与价值观目标:

1)在话题的情感升华中,培养学生健康的审美能力,学习如何与朋友相处。

2)在话题的讨论中,培养学生主动思维、主动表达、主动合作的良好学习品质。

【教学重难点分析】

重点:学习与服装相关的单词。

难点:理解‘a pair of’、‘have’与‘has’的用法。

【教学媒体设计】

多媒体课件。

【教学方法设计】

1

1.任务驱动法

2.情境创设法

3.情景交际法

【教学评价设计】

1.评价载体----语言、手势、动作等

2.评价对象----学生个体、合作小组

3.评价形式----教师评价,生生互评

【教学过程设计】

2

3

4

5

6

7

8

【教学板书设计】

9

【学生作业设计】

1.听读作业:Listen , read and recite the new words.

2.书写作业:Copy the new words.

3.拓展作业:Draw and write about your best friend.

说明:第一项作业学生必须完成,

第二项和第三项作业学生根据各自的能力和兴趣选择一项完成。

【教学设计说明】

本套教材是上海教育出版社的《牛津英语》(四年级上册),本课教学内容为Module 2 Unit 5 My friends的第一课时。本课时主要教学内容为围绕Clothes for friends话题的单词与句型教学。

第一环节歌曲引入,激趣揭题

通过歌曲Short shorts,以欢快的歌曲激发学生兴趣,通过歌曲引出“short—shorts”, 结合歌曲,讨论“今日,孩子们穿了什么?”逐个引出单词。不但可以迅速缩短师生之间的距离,也可以使师生共同快速进入英语教与学的活动中。

第二环节借助各种教学手段,创设情境,学习新知

这一部分突出了本课时的重点。1.通过情境的创设,激发学生主动探究的兴趣。而教师在进行重点服装单词的教学时,着重考虑到了学生的实际情况,适当扩充了当季所穿服装的单词,让学生做到有话可讲。2.在教学中,通过直观形象的服装图片理解‘a pair of’的用法,并以学生所喜爱的chant形式,巩固单词与词组。对于本课时的另一重点,教师将枯燥的语法点‘have’与‘has’放在具体的环境中,在交流中引导学生自然感悟。3.根据情景交际法,提供句型模板与交际素材,降低交流难度。并采取多样的交流形式,例如个体交流、组内交流、集体交流等,巩固句型,扩大交际面,培养了学生的交际能力。4.以学生所喜爱的游戏形式,进行句型训练,巩固句型。为第二课时的篇章学习打下基础。5. 以创编谜语的形式,将书本中所学内容灵活运用到现实生活,提高学生整合句型的能力,为第二课时的“写”打下基础。6.通过带着问题听短文、听短文填空、根据表格内容复述课文,培养学生在听的过程中,抓住关键词句,在提高学生听力的同时,也提高了学生的阅读能力。

第三环节介绍朋友整合新知

学生根据PPT呈现的写作提纲,向全班同学介绍自己的朋友,培养学生的写作能力,以及综合运用语言的能力。

10