信息窗一（面积和面积单位）优质课教案整理
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正文
第1课时面积和面积单位
教学内容:教材61、62页例1、例2及做一做。
教学目标:
1、让学生经历探索物体表面和封闭图形面积的试卷问题的过程,理解面积的含义。
2、通过自主学习,获得成功体验,感受数学的价值。
教学重点:
1、建立面积的概念,理解面积的含义。
2、理解统一面积单位的必要性。
教学难点:
初步建立面积的概念,理解面积的含义。
教具准备:边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆,两个长方形。
教学过程:
1、引导学生看教材第60页的图。
提问:从图中看到了什么?
2、引出新课,出示课题。
今天这节课,我们所学的内容就和物体表面的大小有关。
二、探究新知
1、教学面积的意义。出示教材第61页例1。
(1)认识物体的表面有大小。
教师:观察黑板面和国旗的表面,说说哪一个面比较大?
说明:黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大,靠观察就能看出。
的……
现在谁能给说说你理解的面积?
总结:物体表面的大小,就是它的面积。(板书:物体表面的大小、)你能像这样说说60页主题图中其他物体表面的面积吗?
随堂练习:61页做一做。
(2)认识平面封闭图形的面积。
形的面积呢?
生1:没有出口,首尾相接的图形是封闭图形。
总结:物体表面的大小或封闭图形的大小,就是它们的面积
(3)总结面积的意义。
提问:物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢?。
面积)
2、认识面积单位。
(1)出示教材第61页例2.
引导:请同学们用手中的学具来帮忙。
问题,通过数正方形个数得出大小之分。
随堂练习:62页做一做。
三、巩固练习
1、64页练习十四第1题。
2、64页练习十四第2题。
3、64页练习十四第3题。
四、总结:这节课你学会了什么?
板书设计:
面积
面积:物体表面的大小或封闭图形的大小,就是它们的面积。
比较:观察比较法、重叠法、数格子法。
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- 上传时间： 2018-05-09 08:52:00
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作者信息
5ygggwenku_4422
来自：学校：金凤区第十小学
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