乘除法的关系优质课教案推荐｜教案在线预览

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《乘除法的关系》教学设计教材分析:通过之前的学习,学生对除法的意义有了一定的认识,也接触过有余数的除法,但是并没有从字面上真正理解它的含义,而本节内容是在原有基础上对乘除法的关系和有余数的除法的概念及他们之间的关系加以概括说明,使学生明确出发时乘法的逆运算,因此在教学中,要以学生原有的知识为基础,把

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘除法的关系

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2018-04-28 11:30:00

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学校：筠连县乐义乡黄金小学

乘除法的关系优质课教案推荐

未知

2018-04-28 11:30:00

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关键词：乘除法的关系优质课教案推荐

正文

教学目标:1.在计算与解决问题的过程中,体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系

2.经历探索,发现乘除法的互逆关系和乘除法各部分间关系的过程,培养学生的比较、归纳概括能力。

3.能运用乘除法的关系进行验算,并解决简单的实际问题。教学重难点:1.乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系2理解0为什么不能做除数

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、引入

观图发现数学信息和数学问题并列式解答。

(板书课题:乘除法的关系)

二、探究新知

1.质疑:比较下面的算式,你发现除法与乘法有什么关

系?

4×12=48 48÷12=4 48÷4=12

引导学生分组讨论,全班交流汇报。48是乘法算式中的积,也是除法算式中的被除数;乘法中的两个因数在除法中分别是除数和商。

小结:除法和乘法是一种互逆关系,就是说除法是乘法的逆运算。

2.探讨:0为什么不能作除数?

0÷4= 0÷5=

6÷0= 7÷0=

后两个算式中除数为0,因为0乘任何数都得0,所以无法计算出结果,因此0不能做除数。

3.议一议

在有余数的除法里被除数与商,除数、余数之间有什么关系?

交流得出:被除数÷除数=商……余数

被除数=商×除数+余数

除数=(被除数-余数)÷商

商=(被除数-余数)÷除数

三、巩固练习

1.指导学生完成课后练习第一题

用96,4,24写出一个乘法算式和两个除法算式

2.学生独立计算并验算。

204×52= 504÷36= 576÷18=

123×61= 253÷23= 268÷67=

汇报结果,师集体订正

四、课堂小结

通过本节课的学习,你学到了哪些知识,有什么体会?五、教学反思:(课后)

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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