2 传统节日第一课时评课稿是什么类型的资料？

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2 传统节日第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：2 传统节日第一课时评课稿

正文

传统节日

第一课时

教学目标

1、能正确识读本课出现的生字和由生字组成的词语

2、认读15个生字,会写9个字

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

教学重点

能正确识读本课出现的生字和由生字组成的词语

教学难点

能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文

教学过程

一、音乐游戏,激趣导入

1、师播放春节经典老歌——刘德华的《恭喜发财》,生听音乐猜节日。

2、师:老师还给大家带来了几个有关节日的关键词,请大家来猜猜是什么节日,在哪一天过。课件出示:

放鞭炮,拿红包(春节农历正月初一)

祭祖、扫墓(清明4月3日——5日)

吃粽子,赛龙舟(端午节农历五月初五)

吃月饼,赏圆月(中秋节农历八月十五)

师:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫作传统节日。

(板书课题:传统节日)生齐读课题

二、整体感知,认读生字

1、多媒体出示自学提示

(1)自读课文,借助拼音将生字读熟

(2)圈出自己不认识的生字

(3)把课文读熟,不重读、不漏字

(4)用横线画出文中提到的节日

2、指名一生读课文,师生正音

3、指名一生说出文中提到的节日,师板书

4、多媒体课件出示节日图片及词语卡片

第一组:节日活动图片

第二组:表示民间节日的词和描写人们活动的词语

(1)连一连:看谁能又快又准地把图片和响应的词语

(2)男女生分别读两组词语

(3)同桌对读

(4)全班齐读词语,启发学生发现两组词语的异同点

(5)前后两组词语串起来读

(如;元宵观灯猜灯谜,端午吃粽赛龙舟)

4、出示本课需要认读的生字

(1)“追气球”认读生字

(2)指名生读,小老师领读,分组比赛读,全班齐读

(3)生小组内合作学习交流识字方法

(4)全班展示交流识字方法

生1上黑板板演——按结构分:

左右结构:传、统,贴、巧、郎、饼

上下结构:宵、巷、祭、艾、堂、赏、菊

独体结构:乞

师生共同纠正传、郎、巷、乞的写法

生2上黑板板演——加一加、换一换的识字方法

加一加:传、统,贴、饼、宵、巷、艾

换一换:赏、堂

三、再读课文,读中悟情

师:孩子们,你们的火眼金睛在读这篇课文的时候发现课文的形式和之前我们学的其它课文有什么不同呢?

生1:我发现课文的很多句子都是三个字三个字的,有点像三字经。

生2:读起来很有节奏感

生3:我们可以拍手读,哈哈哈,真有意思(边说边做拍手动作)

师:是的,你们可真厉害,老师也想和你们一起拍手读呢,你们愿意带着老师吗?

生:愿意

师:那我们就开始吧

师生拍手读课文

师:跟着大家一起读真开心,仿佛我又在过节了呢,你想不想和同桌一起分享节日的快乐的呢?

生:想

师:那就再和你的同桌拍手读一读吧

同桌之间边拍手边大声读(一起读,对诗读)

师:同学们读的可真起劲,要不咱们全班分组比赛读一读吧生分6小组,第一个节日春节,师生一起读,后面的六个节日,每组读一个,其中组长起头读节日名称,其余组员读在该节日中的活动内容,看看哪组读的又准确又洪亮,全班为那个组鼓掌。

师多媒体出示每个节日的名称,全班同学试着大声补充完整节日的活动内容。

四、当堂检测,巩固提高

1、多媒体出示节日名称,生在括号里填上该节日在哪一天过。

2、记忆挑战赛

给上面的节日按时间顺序排列

五、指导写字

六、板书设计

源远流长

资料摘要

2 传统节日第一课时评课稿

2 传统节日第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 传统节日PPT及配套教案及板书设计

2 传统节日优秀公开课课件

2 传统节日PPT课件和优秀公开课教案

2 传统节日PPT课件和主要内容及教案内容

2 传统节日PPT完美版

2 传统节日PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：2 传统节日第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？