有余数的除法优秀课堂实录

《有余数的除法》教案

教学内容:西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。

教学目标:

知识与技能:

1.结合生活情境和动手操作活动,感知有余数除法的意义。

2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。

3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。

过程与方法:

让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,培养学生的表达能力和思维能力。

情感态度与价值观:

感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学难点:正确书写除法竖式,理解被除数下的数字是除数与商的积。

教学具准备:课件、计算练习卡。

教学过程:

一、提出问题,明确目标

教师:今天老师为大家带来了一些礼物(塑料花)。我将会送给收获最大的

同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里,装扮一下我们的讲台。那位小朋友能帮帮我呢?

二、合作探究,精讲点拨

(一)教学例1(PPT出示例1主题图)

1.引导学生列式:12-3=4(枝)

师:在这个除法算式中12叫做什么?表示什么?生:被除数,表示一共有12枝花。师:3叫做什么?又表示什么呢?

生:除数,表示平均分成3份。

师:这个4枝呢?生:商。表示每份有4枝.2除法坚式教学.

币:除法算式还可以写成坚式。们会列登式吗?自己先试一试。

学生自己试写.教师巡视.如果有写出来的可以让他说一说。如果没有写出未就直接由教师板演出示。(学生自主探究。可能会仿照加诚乘法未草.一定妥先表扬学生得探索精神然后指出。4:3的新朋友可“不一样")

边演示边讲述12除以3的竖式是先写被除数12.然后与“厂“表示除法。在“厂”的左边写除数3.

想一想。把12枝花千均分成3份.每份有几枝花?(4枝)就在除子上面对齐2的位置写上4.

市:有3个花瓶每个花瓶分了4枝花.算一算,一共分了多0:枝花?生:3乘4等于12枝。

币:好.我门把算来的12写在被除数下面.想一想。小白免一共有12枝花。分了12枝.说明什么?

生:12枝花全部分完了。没有剩会。

师:一共有12枝花。诚去分掉的12枝花。得微是O.表示正好分完。没有剩佘。司学之间互相说一说.上面的坚式:中每一部分的名称和表示的意思。3.学唱儿歌。加深印象.

为了使于大家记忆老师始同学编了一首儿歌。一起未读一读.C不丢求育诵。只

要求学生印证理解就行了.)

歌:陌法些式不一样。厂宇上面留一行。

被除数往厂里放。段幾5首去站岗。商几高站厂房上。得数管且先不忙.看者除当来柬商。被线T积写上。上下对齐看一看。刚好分完“0"记上。4.自主练习。完成“试一试”的两道慰.请4名学生上台板演。教师巡视指导。:

二)教学例2

1.出示情境图,引导学生列出横式:45-5=9(只)。

师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试吧!学生独立写出竖式。

师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下

面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只

猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

三、巩固练习,拓展延伸(组织学生完成课堂活动1、2题)

1.我说横式,你写竖式。

组织学生明确要求后同桌试试,结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。

2.有36颗糖,如果每袋装4颗、6颗\、9颗,各可以装几袋?(先说说用竖式怎么算,再用竖式算一算)

3.在口里填上适当的数。

四、全课总结,情知共融

今天你有什么收获?你会列除法算式了吗?