8 * 好伙伴教案教学设计

8 好伙伴

段导读:开头点明主人公的身份和与猎狗的关系。

段导读:写马哈多带着猎狗在巡逻过程中,猎狗发现了异常。

段导读:写马哈多和猎狗救了一只受伤的乌鸦,他们从此成了伙伴。

第一部分(第1~3自然段):写乌鸦是怎样成为马哈多和猎狗的小伙伴的。

第二部分(第4自然段):写乌鸦与马哈多、猎狗在一起生活,日子过得很快乐。

段导读:写马哈多两天两夜没见到猎狗了,心里非常焦急。

段导读:写马哈多发现乌鸦的行为反常。

段导读:写马哈多想弄明白乌鸦把肉叼到哪里了。

段导读:写马哈多弄清了乌鸦叼走肉的原因。

段导读:写猎狗掉进了枯井,乌鸦为了不让它饿死,就给它送食物。

马哈多看着他的两个好伙伴,激动❽得流下了眼泪。

段导读:写马哈多被乌鸦和猎狗深厚的情谊所感动。

第三部分(第5~10自然段):写猎狗掉进枯井,乌鸦怕它饿死,便送食物给它吃,马哈多深受感动。

1.认识本课的生字、新词。

2.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一导入新课

1.读课文题目,质疑:谁和谁是好伙伴?他们是怎样成为好伙伴的?

2.老师:同学们围绕课文题目提出了自己的疑问,这些问题就是同学们最想知道的内容,下面我们就来共同学习课文。

二初读课文,了解内容

1.学生自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.说说初读课文后你知道了什么。(马哈多是护林员,猎狗和乌鸦是他的好伙伴。猎狗掉进枯井,乌鸦送肉给它吃。)

三学习生字、新词

1.读读生字、新词。

巡xún 逻luó汪wānɡ拨bō开焦jiāo急

2.理解词语的意思。

巡逻:巡查警戒。焦急:着急。

四朗读课文

1.指名分自然段读课文。读准字音,比比谁读得流利。

2.朗读全文。

1.本课是略读课,教师可以将主动权交给学生,让学生默读、分角色读,互相交流,彼此分享阅读心得,提高学生的阅读能力。同时学生在交流的过程中也解决了他们的一些疑问,会取得不错的效果。

2.教师有感情地朗读,朗读时语气、语调应随着情感的变化而变化,让学生进入一种与课文情境相符的氛围中,陶冶学生的情感。然后让学生自读,在朗读中想象,读中入境,读中入情,读中明理,以此来加深对课文内容的理解。

1.理解课文内容。

2.感受人与动物之间,动物与动物之间的深厚感情。

3.有感情地朗读课文。

投影。

一揭示课文题目,启发谈话

1.通过上节课的学习,说说你知道了什么。

2.你现在最想知道什么?好伙伴之间发生了什么事?

老师:课文题目中的好伙伴只是指猎狗和乌鸦是马哈多的好伙伴吗?马哈多看着他的两个好伙伴为什么会激动得流下了眼泪呢?下面就让我们一起来继续学习课文吧。

二朗读课文,理解内容

1.默读全文。说说课文主要写了一件什么事。(猎狗掉进枯井,乌鸦送肉给它吃。)

2.自由读课文。

(1)边读边画出使你最受感动的语句。

(2)读读自己画的语句,想想为什么让你感动。

(3)分小组交流自己的想法。

3.理解句子,指导朗读。

(1)各小组派代表汇报。

(2)指导学生理解词句。

①朗读第五自然段。②“意外”是什么意思?没有意料到的事是什么?

③从马哈多“吃不下饭,睡不着觉,像得了一场大病”中,你体会出了什么?

(马哈多对猎狗的喜爱。)

④有感情地朗读这段话,说说你的体会。

(3)理解句子。

马哈多看着他的两个好伙伴,激动得流下了眼泪。

①朗读这句话。

②马哈多看到了什么?他明白了什么?

(马哈多看到乌鸦把肉投入井中,他明白了乌鸦叼肉是给猎狗送去的。)

③马哈多为什么激动得流下了眼泪?

(他看到猎狗和乌鸦相处得这样好,尤其是乌鸦看到猎狗掉进枯井后尽力地帮助它,他为动物之间的友情所感动,所以流下了眼泪。)

三朗读全文,体会情感

1.有感情地朗读全文。

2.说说读了这篇课文后,最让你感动的是什么。

1.本课的重点是表现人和动物和谐相处,动物也有情。教师在教学过程中要引导学生深层次地挖掘课文所要表达的思想,而不只是停留在表面。

2.课堂上,教师可以使用参与教学、合作教学、兴趣教学、自主教学、活动教学和媒体教学等策略,运用分组、个别指导、鼓励、活用资源、实践表演等教学方法教学本课。

1.连一连。

2.选字填空。

伙火(火)车(伙)食(火)柴

丛从草(丛)(从)前听(从)

拨拔(拨)动(拔)草点(拨)

3.写出下列词的近义词。

焦急—(着急)究竟—(到底)

明白—(清楚)惊奇—(奇怪)

4.把下面的句子补充完整。

(1)马哈多发现。

(2)乌鸦把。

(3)和是好伙伴。

5.如果乌鸦发现猎狗后,只是在井边围着猎狗转,而不是给它送食,结果会怎样呢?

提示:两种可能。①猎狗和乌鸦一起饿死。②马哈多找到乌鸦,又发现了猎狗。

一乌鸦简介

乌鸦俗称“老鸹”,鸟纲,鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名乌鸦。体长约400毫米~490毫米。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣,声音嘶哑。杂食谷类、昆虫、腐败动物的尸体等,功大于过,属于益鸟。

二乌鸦在中国传统文化中的形象

在唐代以前,乌鸦在中国民俗文化中是有吉祥和预言作用的神鸟,有“乌鸦报喜,始有周兴”的历史常识传说。唐代以后,才有乌鸦主凶兆的学说出现。

三乌鸦反哺

乌鸦是孝顺的典型,当它们的父母年纪大了、老了、病了,无法觅食的时候,小乌鸦、年轻的乌鸦、儿孙辈的乌鸦,不但会给父母长辈寻找食物,而且会把食物弄得很可口,像人类养育子女一样。

四乌鸦有可能是最聪明的鸟

据研究,乌鸦是人类以外具有第一流智商的动物,其综合智力大致与家犬的智力水平相当,因为乌鸦有比家犬复杂得多的脑细胞结构。特别令人惊异的是,乌鸦是在人类以外的动物界中具有独到的使用,甚至制造工具达到目的的能力。即使人类的近亲灵长类的猿猴也不过只能

使用工具(借助石块砸开坚果),乌鸦还能够根据容器的形状准确判断所需食物的位置和体积,“乌鸦喝水”的故事反映了其思维的巧妙。乌鸦很具创新性,它们甚至可以“制造工具”完成各类任务。