11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)

《我是一只小虫子》教学设计

五沟中心学校双庙小学孙启红

教学内容:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错,早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

教学目标:

1、初读课文,会认“屁、股、昏”等 14 个生字,会写“屁、股、尿”等 8 个生字,会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2、熟练流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学重难点:

重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,

但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。

难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学媒介:PPT

教学课时:2课时

第二课时

教学目标:

1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,你们都见过这些虫子吗?能叫出它们的名字吗?

2、复习生字。(出示)

屁股昏头一泡尿

毛茸茸醒来摇晃

免费列车屎壳郎

撞伤贪吃脾气大婶

3.复习生字,比一比,组词。(课件)

4.复习多音字:泡劲

5.观察这些生字的特点,说一说你的发现。

尸:屁尿屎

月:股脾腹

胳膊肩

臂胃肾

7.师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?

8.学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

9.师:揭示课题:我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣。

1、(课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:当一只小虫子,一点儿都不好。

(用一个疑问引起读者的思考,做一只小虫子好不好呢?)

2、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确。

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读,把它读通顺。

(6)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,你体会到了什么?

(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

交流分享:

我的小伙伴们对于当一只虫子的态度是怎样的呢?为什么会有这样的态度呢?

3、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈:

A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

B 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

C 走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

D 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

交流分享:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点

呢?

三、细品课文,升华主题。

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

四、拓展延伸。

1、说说当一只虫子的好处和坏处。

2、在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢?。

3、有感情地朗读课文,你体会到了什么?

五、作业。

1.熟读课文,流利有感情地朗读课文

2.把这堂课的收获讲给小伙伴听吧!