识字加油站+展示台教学设计及教案分析

《语文园地六》教学设计

教学目标:

1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思

教学重难点:

1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

第一课时

【识字加油站】

一、导语引入

1.夏天到了,天气炎热,你们最喜欢吃什么,最喜欢做什么呢?

2.老师给大家带来一些好吃的好玩的,相信同学们一定会喜欢二、出示图片

1.出示冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、萤火虫、牵牛、织女、北斗星的图片

2.学生试着发言

三、初识生词

1.课件出示识字加油站的词语,指名带拼音读。

2.教师范读

3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

4.小组读、男女生分读、齐读。

5.去拼音读

6.全班齐读,并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?

【字词句运用】

一、读一读,照样子说一说

1.出示小白兔割草图片,课件出示句子:小白兔割草。

2.指名读,说说这个句子是怎么组成的。

3.生汇报交流,指名回答:谁在干什么?

4.指名说几个类似的句子。

5.课件出示句子:小白兔在山坡上割草。

6.指名读,这个句子又是怎么构成的呢?你能举个相同的例子吗?

7.分别齐读两个句子,说说你发现了什么。

8.师总结:同学们真是火眼金睛,第二句多了个“在山坡上”,这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些,具体一些。师举例。9.课件出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。

10.指名读句子,思考:三个句子你最喜欢哪个句子,为什么?

11.生回答,师总结:第三句说得更清楚更具体,今后我们在说话时,也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白,就要学会把句子

说具体。

12.分组读三个句子,比比哪个组读得好。

二、完成相关练习

1.出示小鸭子游泳图片,同时出示P78页句子:

小鸭子游泳。

小鸭子_______________________________。

小鸭子_______________________________。

2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?

3.生完成以上句子。

4.作品展示,全班交流。

三、练一练

1、出示图片:同学们做作业

2、生练习说话,师总结

3、出示图片:小羊吃草

4、生练习说话

5、师总结:今后我们在说话时,也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白,就要学会把句子说具体。

【认识标点符号】

一、1.导语:同学们,我们在说话或者和别人交流时,如果要表达不同的意思或者不同的思想感情,就要用上不同的标点符号。那么,我们见过的标点有哪些呢?

2.指名说,师生共同评价。

3.课件出示标点“,”“。”“?”“!”

4.师简单介绍四种标点的基本用法,并举例,例句用课件展示。

5.指名读例句,并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。

6.师读以下例句,让学生认真倾听每句话的朗读语气。

(1)小鸟飞得真低呀!

(2)你写作业了吗?

(3)天安门前的人非常多。

(4)爸爸看到我来了,高兴地笑了。

7.再次指名朗读,体会每句话的朗读语气。

8.全班齐读。

二、完成加标点练习

(1)公园里的荷花开的真漂亮呀()

(2)你会打篮球吗()

)

(3)大家好()我是五河小学一三班的学生(

1.生完成以上句子。

2.展示交流,并读一读。

三、布置作业

1.查阅资料还有哪些标点符号

2.和大人一起读《夏夜多美》。