19 大象的耳朵PPT配套优秀教学设计内容

部编人教版二年级下册语文

19 大象的耳朵

执教者:方妮娜

教学目标:

1朗读课文,注意读好问句。

2画出文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

3结合生活实际,说说你怎么理解“人家是人家,我是我”这句话。

重点:画出文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

难点:理解“人家是人家,我是我”这句话。

一.复习导入

1.大家上节课跟梁老师学习了19课的生字新词,我们再来复习一下。请看白板,跟老朋友打招呼吧! (出示:耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家)齐读。

2.大家词语巩固得真好,小动物们都说大象的耳朵有毛病,到底怎么回事呢?今天我们继续进入19课找找答案。下面自由读课文,可以跟同桌读,也可以自己放声读。请开始。(板书:19大象的耳朵)

二.学习课文

1.指名读第1自然段。

(1)哪位朗诵家来读读第1自然段,其他同学边听边想从第一自然段中知道了什么信息?(生1:大象的耳朵像扇子。生2:大象的耳朵是耷拉着…)你真细心。

(2)看图理解“耷拉”这个词语。(出示大象耳朵图片)哪位同学知道耷拉是什么意思?(生:下垂)你说得真准确,看图猜词语的意思是一种好方法!

(3)预设A:大象的耳朵为什么总是耷拉着呢?我们接着来学习课文。

预设B:动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。

2.指名学生朗读第2—8自然段。

(1)听说咱们班同学可会读书了,请几位同学分别读读2—8自然段,其他同学注意听,大象去散步遇到了哪些小动物。他们读得真流利!都遇到那几个小动物了呢? (指名答:小兔子,小羊,小鹿,小马,小老鼠。相机出示PPT),你真认真听!

(2)小动物都疑惑大象耳朵为什么是耷拉着的。大家都提出了怎样的问题?请大家默读课文用横线画出2—8自然段的问句,画好请举手。

(3)哪位探索家来读读自己找到的问句。A:咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?B:大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?聪明的你们都把问句找出来了,听说咱们班的同学读书可有感情了,我真想听你们读读。

(4)指导朗读。

出示A:咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?(指名读,小组赛读)

出示B:大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?(小老师领读,男女生赛读,齐读)

除了小兔小羊有这样的疑问、还有谁呀?相机出示PPT

(5)面对小动物这样的质疑,大象是怎么说的呢?请大家找出大象说的话,用波浪线画出来。(指名读)真了不起,都找出来了。同学们对照上面,看看你找对了吗?

A.我生来就是这样啊。

B.他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

想一想第二句,大象听了小兔和小羊的话心情是怎样的?我们应该用怎样的语气来读?学生自由读,同桌之间互相讨论,总结出朗读的语气。(不安、犹豫、信以为真)

(6)仔细阅读大象所说的这两句话,体会前后两句话大象的想法有什么改变。

第一句:很坚定,认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的,是生来就是这样的。

第二句:开始怀疑自己的耳朵真的有问题,要想办法让自己的耳朵竖起来。

(7)大象怎么会有这样的改变呢?(因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。)

(8)再读大象说的那两句话,体会大象不同的想法,以及想像大象想法的转变过程。

3.联系课文,理解词语的意思。

(1)再读句子:大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

(2)联系上下文,说说“自言自语”是什么意思。(生:自己对自己说话)

(3)你有过自己对自己说话吗?说了什么?请用“自言自语”练习说话。

三、再读课文,学习9-13自然段。

1.请自由读课文9——13 自然段,想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的?

(1)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)

(2)同学们想一想,大象想尽了办法把耳朵竖起来,这样做会舒服吗?请读第11自然段,找出答案。谁找到了?(指名生答:不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)

(3)那么现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是啊,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。大象最后是怎么做的呢?他的耳朵起到了哪些保护作用呢?我们一起齐读第12自然段。相机出示PPT(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)

(4)于是,大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的?读一读。“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

生1:不要轻易改变自己的想法。生:2:每个人都有自己的作用。生3:不要别人怎么说就怎么做,要学会动脑筋。

四、总结升华

师:同学们说得对,世界万物都有各自的特点,正是由于这些,这个世界才会变得五彩缤纷。因此,我们要接纳不同的事物,不断丰富自己的知识。