口语交际：有趣的动物教案2

《有趣的动物》教案

一、教学目标

1.感受动物世界的有趣,能简要讲述一些动物样子、生活习性。

2.在情境中体会到交流、合作的乐趣,逐步培养学生表达的能力。

3.激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。二、教学重难点

重点:感受动物世界的有趣,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,培养学生合作交际的能力。

难点:把动物的样子和生活习性说清楚,说具体。

三、教学过程

前言:交代口语交际的要求

师:今天老师来给你们上一节口语交际课。上课之前,老师先来提口语交际听、说的要求。我们先来看,说,要做到什么呢?一起来读。生:态度大方、声音响亮、把话说清。

师:嗯。老师非常喜欢你们的声音,非常响亮而且很清楚。好,我来看听,我们要会听,听要做到什么要求呢?

生:认真倾听,不随意插话。

师:能做到吗?

生:能。

师:能做到的举手。(生举手)哇,这么多这么棒的小朋友。好,把

手放好,坐好。好了,我要上课了。

(一)、情境导入,感知动物的奇妙

1.猜猜我是谁

师:动物王国要举行聚会了,小动物们都忙着在排练合唱,请你们听听哪些小动物在唱歌。

生1:小鸭子在唱歌。

师:把话说完整,我听见...

生1:我听见小鸭子在唱歌。

师:小鸭子的声音是?

生1:嘎嘎。

师:把听见谁在唱歌,和模仿的声音,连起来再说一遍。

生1:我听见小鸭子在唱歌,嘎嘎。

生2:我听见小羊在唱歌,咩咩。

生3:我听见小猪在唱歌,哼哼。

师:老师,很喜欢这个小女孩,她的眼睛很专注的看着老师,说明她听的很认真,表扬她。今天呀我们就一起走进有趣的动物世界,看谁的眼睛最专注(板书有趣的动物)。

师:奇妙的动物无处不在,水里游的,天上飞的,地上跑的,你知道

哪些奇妙的动物呢?请你用这个句式,比如我知道水里游的海豚。我们来开火车说句子,火车火车往哪开。

生:火车火车往这开。

师:还有这么同学想说,那赶快和你的同桌说一说。

2.谁是最有趣的动物

师:那我们的小动物到底有什么有趣的地方呢?鹦鹉有什么有趣的地方。

生:它能学人说话。

师:怎么学的?你来学学。你真是个有天赋的小演员

师:哇,好美呀,小女孩在看什么?(萤火虫)萤火虫有什么有趣的地方?(能发出亮光)你真是动物小百科,我们在城市里已经不容易见到萤火虫了。

师:来了一只软萌的小松鼠,它有什么有趣的地方?(它的尾巴像降落伞)善于观察。你还知道哪些动物的有趣之处。你可以根据老师的图片来说,也可以根据自己了解的来说。

(二)、交流合作,介绍动物的样子、习性

1.介绍我自己

师:动物的世界真有趣,你们想不想做一只有趣的动物。

生:想。

师:让我施个魔法吧,闭上眼睛心里想着你最喜欢的小动物,当我说我咒语,你就变成你心里想的小动物了。闭上眼,开始了,魔法魔法,变变变。哇,现在我们教师里面坐满了可爱的小动物。你好,请问你

是谁?

生1:你好,我是大老虎。

生2:你好,我是小白兔。

生3:你好,我是小蜜蜂。

师:那你们想知道我变成谁吗?(想)请听我的自我介绍看你们能不能猜到我是谁?大家好!我有一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的我。我喜欢住在屋檐下,我除了能捉害虫,还是春天的使者。你们猜到我是谁了吗?生:小燕子。

师:你从哪句话猜出来的?

生1:乌黑的羽毛,剪刀似的尾巴。

师:这是我的样子。(板书:样子)

生2:住在屋檐下,春天的使者。

师:你是从我住的地方猜出来。这叫做我的生活习性。(板书:习性)

我们看一下介绍动物的样子可以介绍些什么呢?

生:羽毛、眼睛、嘴、尾巴...

师:生活习性就是生活习惯,可以介绍住在哪里,喜欢吃什么,怎么睡觉的。下面就请前后四个小动物为一组,在小组里向其他小动

物介绍自己,先介绍样子再说说自己的生活习性。也可以只介绍不说名字让大家猜猜你是谁?请每个小组推选一位你们认为说的最好的小动物,一会给全班的小动物做介绍。

生1:自我介绍。(点评)

生2:自我介绍。(补充,再把补充的连起来复述)

生3:自我介绍。(提问,生生互动,师生互动,培养学生主动应对)

2.交朋友比赛

师:小动物们,介绍了自己,你们喜欢它们吗?想不想和他们交朋友。现在我们就进行一场交朋友比赛,找到一只小动物向他介绍你自己,再听听他介绍自己。如果你们成为了好朋友就互相握握手。播放《找朋友》。

师:请两组小动物表演刚才你们是怎样成为好朋友的?

三、升华主题,爱护动物

师:当我们和好朋友愉快玩耍的时候,却有人突然闯进了我们的生活,请看。你们觉得这个人做的对吗?你想对他说些什么?我们的生活因为有了动物才如此的美好,所以我希望用你们的实际行动来关心和爱护动物。还记得我们以前学过一首拍手歌吗?我希望你们把这首拍手歌告诉更多的人,现在我们一起来拍一拍。老师希望你们能够走出课堂去观察我们身边的小动物,爱护我们的动物朋友,记住了吗?