19 大象的耳朵名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

2018部编本二年级下册语文《大象的耳朵》教学设计邓洁珊教学内容分析:《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对大耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-04 11:18:00

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学校：东莞市清溪镇中心小学

19 大象的耳朵名师教学设计1

未知

2018-05-04 11:18:00

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关键词：19 大象的耳朵名师教学设计1

正文

2018部编本二年级下册语文

《大象的耳朵》教学设计邓洁珊教学内容分析:

《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对大耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,要正确对待别人的看法,不要为了迎合他人而改变自己,最适合自己的才是最好的。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

2、通过自主阅读,引导学生抓住课文的人物对话,理解大象的想法的转变过程。

3、通过感悟课文,体会“人家是人家,我是我”,懂得要正确看待他人的看法,也要有自己的判断,要学会坚持自己的观点。

【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

【教学难点】通过自主阅读,引导学生抓住课文的人物对话,感悟“人家是人家,我是我”。

第二课时

一、激趣引入

1、孩子们,你们喜欢动物吗?都喜欢些什么动物?

2、学生自由汇报交流。

3、揭示课题《大象的耳朵》。

二、初读生字,检查复习情况

1、学生自读生字词,教师正音。(齐读,开火车读)

2、多音字的教学。(扇、似)

三、整体感知

1、听课文朗诵,说说大象的耳朵的特点。

2、读出大象耳朵的特点。这里运用了什么修辞手法?把什么比喻成什么。

3、模仿句式()像()似的。

四、精读感悟,重点突破

1、自由朗读课文2-8自然段,画出文中大象说的话。

2、模仿动物说话的语气,理解大象的想法的转变过程。

3、学生展开想象,加上动作模仿动物们还会说些什么。

4、想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的?耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情?

5、通过感悟课文,体会要正确对待别人的看法,不要盲目地改变自己,懂得适合自己的才是最好的。

五、升华情感

1、通过感悟课文,体会“人家是人家,我是我”。

2、学生汇报交流。

3、总结。

整篇课文围绕大象的耳朵展开,告诉我们每个人都有和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,也要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。要学会认识自己的优点,适合自己的才是最好的。

六、拓展延伸

1、试着编一个富有哲理的童话故事。

板书:

耷拉着

19、大象的耳朵

人家是人家我是我

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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