5 玲玲的画优秀教案板书设计

5、玲玲的画(第二课时)

南宁市民主路小学观澜溪谷校区刘露

教材分析:

《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级上册的一篇课文,讲述了一个生动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变成”了小花狗。玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会玲玲的情感变化,并结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学目标:

1. 复习巩固生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.深入学习课文,抓住重点词句,品读感悟,体会玲玲的情感的变化,体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义,懂得生活中“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣

1、谈话激趣:同学们,上一节课我们已经一起学习了《玲玲的画》里面的生字,现在我们来复习一下,看看同学们会读吗?

2、全班齐读,复习生字新词(玲玲、端详、一幅画、评奖、催促、叭的一下、弄脏、脑筋)

3、概括文意:出示课件,边读边想,这篇课文讲了一件什么事?(生答)

4、教师:玲玲的画弄脏了,来不及画,这是件坏事(板书:坏事);玲玲的画得了一等奖,这是件好事(板书:好事),坏事怎么变成了好事了呢?(板书:?)这其中有什么奥妙呢?现在我们到课文中去寻找答案吧!

二、品读感悟,感悟道理

1、感悟“满意”

瞧,这就是玲玲画的画。

(1)①出示玲玲的画《我家的一角》,感受图画的美。

②玲玲看着这幅画时心情是怎么样的?找出课文句子,用_______画出来。出示第一自然段,指名读第一自然段。

③你从哪个词语看出来玲玲心情的,把它圈起来。(板书:满意)

④感悟此时玲玲对自己的画很满意,加深对“端详”一词的理解(端详:认真仔细地看)。

⑤同学们平时积累的表示“看”的词语还有哪些?(生答),老师也想跟同学们一起分享老师积累的关于看的词语,全班齐读(PPT出示:盯、瞧、瞄、注视、仰望、俯视、张望、浏览)

⑥全班带着玲玲高兴满意的心情,有感情地齐读第1自然段。

(2)引读:玲玲画画可用心了,这时候天色已经晚了,爸爸又在催她了——玲玲,时间不早了,快去睡吧!

①一个“又”字,说明了什么?(已经催了不止一次了)你从这里看出来了什么?(生答:说明爸爸对玲玲的疼爱,以及玲玲画这幅画很认真花了很长时间。)②有感情地朗读第2、3自然段,男生读爸爸的话,女生读玲玲的话。

2、探究“哭了”的原因。

引读:玲玲对自己的画很满意,可没想到却发生一件让人意想不到的事。请你们读读第四自然段看到底发生了一件什么事?用______划出有关的句子。(1)生汇报,后PPT出示句子,全班齐读。(课件:就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。)

(2)请你们认真读一读这一段话把这一段中表示声音的词圈出来。(叭、哇)

你还知道哪些表示声音的词?(生答)

(3)这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加生动、有趣。我

们一起来读一读这些句子。(课件出示句子)瞧!用上象声词,句子多生动啊!

谁还能用上象声词来说一句话。(生答)

(4)课文中的两个象声词不仅使文章具体生动,还包含着玲玲很多的感受呢!

自己读一读,体会一下。

(5)一幅那么美的画被弄脏了,如果你是玲玲,你的心情会怎样?(伤心、难过、着急)谁来用这种语气试着读一读?指名读,齐读。

(6)玲玲在哭些什么?(画脏了,另画一张也来不及了。)她这时候的心情是怎么样的?(伤心、着急)

(7)有感情地朗读第4——6自然段,读出玲玲伤心着急的心情。

3、探究“笑了”的原因。

(1)在玲玲手足无措的时候,谁帮助了她?(爸爸)爸爸是怎么说的(指名读)我们一起把爸爸的话读出来。(PPT出示:爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这画点什么,不是很好吗?”)

(2)为什么爸爸不直接告诉玲玲?(生答:启发玲玲开动脑筋,想想解决的办法。如果直接告诉玲玲,她就不会动脑筋了。)

(3)你觉得这是一位怎样的爸爸?(生答)

(4)PPT出示弄脏的画,如果你是玲玲,你会画些什么?(生答)

(5)玲玲画了什么呢?(画了懒洋洋的小花狗趴在楼梯上)

(6)PPT出示画脏了和画上了小花狗后的画进行对比,你们觉得那幅画更好看,为什么?(生:画了花狗的好看,因为画变得更漂亮,更有生机活力了,整个家显得更加的温馨了。)

(7)看到这样的画,玲玲的心情又有了哪些变化?你从哪儿读出来的?(生:玲玲满意地笑了。)(板书:笑了)

(8)我们一起带着玲玲高兴的心情,再把这一段话读一读吧。

4、体会爸爸最后所说的话的含义。

(1)看着玲玲修改的画,爸爸也很高兴,爸爸是怎么说的?出示爸爸的话,全班朗读一遍。(好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)

(2)体会爸爸的话,理解“坏事”指的是什么。(这里的“坏事”指的不是违反法律违反纪律的事情,是指不合心意的事。)(爸爸的话有两层意思。一是在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成坏事,因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候,不能惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。)

(3)这里的坏事变成了什么好事?(出示最后一段,生读)

(4)你找到坏事变好事的秘诀了吗?(擦去?号,板书:动脑筋思考)

(5)爸爸的话说得真好,我们再来读一遍吧。

四、联系实际,拓展延伸

过渡:玲玲在生活中遇到了不如意的事,在爸爸的指点下,通过动脑筋,将坏事变成了好事。老师想知道,在你们的生活中,你遇到过类似的事吗?如果再碰到类似的事,应该怎么做呢?

1、学生小组讨论,互相启发,寻求解决问题的办法。

2、学生联系生活实际发言。

五、引导观察,指导书写

(1)下面我们一起来看看今天要学会写的生字有哪些吧!同学们认真观察,看看这三个字有什么相同的地方?(生:都有“月”字)谁能发现这三个“月”字的不同点。(生:肯的“月”撇变成竖,脑“月”细又长,筋“月”细又短)

(2)指导书写,强调占格位置,注意握笔的姿势、写字姿势,教师范写。

(3)学生书写生字,老师巡视,根据学生情况个别指导。

(4)展示学生书写,学生评议。

六、名言激励,课堂小结

同学们,我们在生活中遇到困难,请记住爸爸的话,自信地告诉自己。(生:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)除了爸爸告诉我们要多动脑筋,还有几位名人也有话要告诉同学们,我们一起来读一读吧。(课件出示名人名言)相信同学们在生活中多动脑筋,多思考,你会像玲玲一样变得越来越聪明。下课!

七、板书设计

25 玲玲的画

坏事好事

动脑筋思考

心情:满意哭了笑了