三位数的加法公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

三位数的加法教学目标1、探索并掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法,能正确进行三位数加法的竖式计算;2、感受数学与日常生活的联系,体验数学的价值。教学重难点1、理解个位上的数相加满十向十位进一的三位数加法算理;2、掌握三位数加法竖式计算的方法。教学过程一、复习旧知,引出课题1、口算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-23 14:10:00

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学校：合江县福宝镇中心小学校

三位数的加法公开课教案

未知

2018-04-23 14:10:00

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关键词：三位数的加法公开课教案

正文

三位数的加法

教学目标

1、探索并掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法,能正确进行三位数加法的竖式计算;

2、感受数学与日常生活的联系,体验数学的价值。

教学重难点

1、理解个位上的数相加满十向十位进一的三位数加法算理;

2、掌握三位数加法竖式计算的方法。

教学过程

一、复习旧知,引出课题

1、口算。

40+20= 70+100= 200+400=

300+800= 1000+300= 400+50=

700+200= 600-400= 80-50=

2、竖式计算

32+25= 54+28=

小结两位数加法用竖式计算的方法。

3、同学们,上个学期我们学习了两位数的进位加法,今天我们继续学习三位数的不连续进位加法吧!

二、创境引新知

1、教学例1

(1)快期中考试了,老师给大家准备了一些礼物,你们看!

师:那么问题来了,你们知道老师一共准备了多少支钢笔吗?怎么知道的?

生:……

师:铅笔呢?

生:……

师:那同学们想知道老师一共买了多少支钢笔和铅笔,应该怎样列式计算呢?

生:220+260=

(2)独立思考计算方法

生1: 200+200=400,20+60=80,400+80=480.

生2:用计数器拨珠子的方法

生3:用列竖式的方法(请学生上台演示竖式计算过程,并说一说计算时要注意什么?) (3)议一议,全班交流小结

相同数位对齐,从个位加起。

2、教学例2

(1)丰收小学共有学生多少人?(求一共有多少用什么法计算,怎样列式?)

433+418=

(2)学生讨论计算方法。

(3)小组讨论竖式计算方法

4 3 3

+ 4 1 18

8 5 1

(4)反思小结:1、相同数位对齐,

2、从个位算起,

3、个位满10向十位进1,算十位时要加上个位进上来的1.

3、练习,完成试一试。

三、巩固练习

1、小组讨论完成课堂活动1到3题。(和学生解释合计的意思)

2、用竖式计算

256+536= 407+363=

412+139= 364+21=

3、完成小熊闯关

(通过其中一道十位满10的题为下节课做铺垫。)

四、反思总结

用竖式计算时应注意什么?

三位数加三位数,个位相加满十向十位进1,计算十位不忘1.

板书设计:

三位数的加法

1、两种笔一共有多少支?2、丰收小学共有学生多少人?

220+260= 480 433+418= 851

2 2 0 + 2 6 0 4 8 0

4 3 3 + 4 1 1

8 8 5 1

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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