14 小马过河教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 小马过河教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河教案2

正文

小马过河课堂设计

一、教材分析:

这篇课文是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条小河,老牛说水很浅,可以过去,松鼠说水很深,他的伙伴昨天刚被淹死,不能过。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。文章篇幅较长,涉及的事物较多,哲理深刻,但课文情节美、事物美,构图美,我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣。

二、学情分析:

二年级学生对故事情节已很明晰,语言发育还较薄弱,对故事中的道理还不能有深刻的理解,需教师层层点拨,习得语言,习得道理。

三、教学目标:

1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

2、通过朗读、对话等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

3、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

四、教学重难点:

教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学难点:理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。五、教学准备:

1、小马过河的多媒体课件。

第一课时

一、复习旧课:

1、摘苹果读词语;

2、给词语说一句话

二、学习新课:

1、展示课题、齐读课题质疑

师:看到课题你有什么想知道的?

生:小马能过河马?小马是怎么过河的?是谁帮助小马过河的?-------

2、听音频,理解课文梗概。

A、边听边完成以下几个内容:1、课文有几个自然段?2、小马去干什么了?3、小马过河时遇到了谁?4、这篇课文告诉我们什么道理?

B、学生反馈。进行评价。

C、解释磨坊。(展示课件)

3、板书:小马过河。

4、齐读第一自然段。解释“马棚”的词语。

5、抽读第二自然段。分角色读课文,指导读出不同的语气。师范读。

6、师:小马帮妈妈做什么事?遇到了什么困难?生反馈。板书:深----浅

7、师:就在小马犹豫的时候,遇到了谁?(板书“没”)

生反馈。分角色读。

9、分角色齐读课文。老牛说什么?松鼠说什么?

10、师:小牛听了谁的话?生:小松鼠。师:在小马犹豫不决的时候,想到了谁?生:妈妈。

11、展示课件:看小马又回到了马棚。

12、分角色读妈妈和小马的对话。指导朗读,读出不同的语气。

13、老师与学生合作分角色朗读。齐读小马说话的内容。

14、分男女生读课文。指导学生读出不同的语气。

15、师:听了妈妈的话,小马去试了没有。生:既不向老牛说的这样浅,也不向松鼠说的那样深。

请用“既----也----”说一句话。教师进行纠正和评价。

16、师:为什么他们会这么说?生:他们是根据各自的身高来说的。

17、师:小马过河了没有?生:过河了。

师:从中告诉我们什么道理?遇到事情要亲自试一试,还要动脑筋思考。三:巩固新课:

1、总结课文内容。

2、当小法官判定句子说的是否正确?

3、填入量词。

三、布置作业:

1、朗读课文。

2、复述课文。

资料摘要

14 小马过河教案2

14 小马过河教案2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12181

配套课件

14 小马过河PPT课件和第二课时教学实录

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

14 小马过河PPT课件和评课稿

14 小马过河PPT课件和教学设计内容推荐

14 小马过河PPT及配套教学设计方案

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？