认识三角形设计意图｜教案在线预览

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认识三角形教学内容:教科书第34页—36页例1、例2。教学目标1、通过观察使学生认识三角形,了解三角形各部分的名称。2、培养学生的观察、操作能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力3、体验数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。教学重点认识三角形的特征,会辨认三角形的底和高。教学难点辨认三角形的底和对

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-26 07:48:00

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学校：重庆市合川区香龙镇中心完全小学

认识三角形设计意图

未知

2018-04-26 07:48:00

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关键词：认识三角形设计意图

正文

认识三角形

教学内容:教科书第34页—36页例1、例2。

教学目标

1、通过观察使学生认识三角形,了解三角形各部分的名称。

2、培养学生的观察、操作能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力

3、体验数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

教学重点

认识三角形的特征,会辨认三角形的底和高。

教学难点

辨认三角形的底和对应的高。

教具准备;三角板。

教学过程

一、创设情景

1、课件出示标有序号的平面图:长方形、正方形、平行四边形、三角形,要求学生找出对应的图形。

2、课件出示教科书第34页主题图:让学生说一说图上都有哪些图形?重点让学生找出三角形。

3、提问:我们的生活当中,还有哪些地方存在三角形?

二、教学新知

教学教科书第35页例1。

(1)引导学生仔细观察教科书第35页例1的主题图。

①请同学们仔细观察这些三角形有没有相同点和不同点?

他们都有几条边,几个角和几个顶点?小组讨论,集体汇报。

②学生反馈

相同点:都有3个角、3个顶点、3条边。

不同点:大小不同。

③课件出示:下面的图形哪些是三角形,哪些不是三角形?为什么?

④教师根据学生的回答分析,帮助学生加深印象。

提问:什么样的图形是三角形?

(2)引导学生概括三角形的定义:有3条线段围成的图形是三角形。

(3)教师出示课件展示三角形,引导学生说出三角形的边、角、顶

点。

教学教材第35页例2.

(1)、提问:过一点画垂线的方法是什么?

(2)提出要求:在草稿本上任意画出一个三角形,过三角形的一个顶点画对边的垂线。注意做高使用虚线,并记住标注直角符号。

学生操作过程中教师巡视。

(3)学生成果展示。

(4)课件出教科书第35页示例2主题图以及文字观察信息,引导学生朗读。

三、随堂练习

课件出示:

1、判断下列图中底边上的高画对了吗?

2、画出三角形指定底边上的高

3、下面的说法正确吗?为什么?

四课堂小结

通过本节课的学习收获了什么?

通过本节课的学习我们知道了由三条线段围成的图形是三角形,认识了三角形的顶点、边、底和高,感受到了三角形在生活中的广泛应用。

五、精选作业

教科书36页第3 、4题。

板书设计

认识三角形

三角形的定义:有三条线段围成的图形是三角形。

顶点与垂足之间的线段是三角形的高,对边是三角形的底。

三角形的高与底互相垂直。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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