登黄鹤楼教学设计(第二课时)

苏教版国标版二年级上册

《18古诗二首》教学设计

五华区莲华小学孙兰

【教材分析】

《登鹳雀楼》全诗四句二联,描绘了北国河山的磅礴气势和壮丽景象,又表现高瞻远瞩之胸襟及孜孜进取之深意,有景有情有理。前两句诗写诗人所见,后两句写所想,这两句诗是千古名句。本诗在收尾处用一“楼”字,也起了点题的作用,说明这是一首登楼诗。这里有诗人向上进取的精神,高瞻远瞩的胸襟,也道出唯有站得高,才能看得远的哲理。

【学情分析】

二年级学生已经接触了一定量的古诗,但他们的年龄小、认知有限,所以教师教学时要激发他们的学习兴趣,引导他们仔细观察、发散想象、有感情地朗读,突出重点,突破难点。

【教学目标】

1.学会诗中的生字、新词;

2.在理解古诗的基础上,体会只有站得高,才能看得远的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神;

3.有感情地朗读和背诵古诗。

【教学重点】

理解诗句含义,想象诗句描写的景象

【教学难点】

体会诗人的思想感情

【教具准备】

1.教师准备:田字格磁贴、贴图;

2.学生准备:汉语拼音汉字本。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

课时目标:想象感知诗中意境;理解诗句大意,理解“依”、“入”的意思;有

感情地朗读和背诵古诗。

【课前准备】

背诵《草》《悯农》两首古诗。

你还会背诵哪些古诗?(指名生背诵)

【教学过程】

一、导入诗题,解诗题

PPT出示带拼音“楼”

师:这节课我们再学习一首古诗,这首诗和这个字有关。读一读。

师:同学们,咱们城市里见到的楼都是很高大的,因为它们是用钢筋水泥筑起来的,可是在古代没有钢筋水泥,他们的楼是用什么做的?(木头做的)所以“楼”字的部首是?(木字旁)

师:中国有四大著名的古楼,它们是黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼、鹳雀楼。(简介四大古楼)

鹳雀楼:这座楼因此鸟而得名,由于鹳雀常在这座楼上休息,因此人们称其为鹳雀楼。鹳雀楼位于祖国的山西省,高三层,向前可以看见连绵起伏的群山,向下可以俯瞰黄河,这座楼依山傍水,是个赏景的好地方。唐朝有个大诗人叫?(王之涣)他来到这,把自己看到的和想到的写成了一首诗。

(板书课题)

师:谁来读好它?(正音:登的后鼻音;登是一个动作,在登字后面稍微停顿一下)

过渡:这是一首非常有名的诗,你能把它读好吗?

二、初读古诗,整体感知

1.自由读(读准字音)

2.指名读(相机正音)

3.齐读(带拼音;去拼音)

4.指导停顿

过渡:同学们,我发现你们已经在试着读出诗的节奏。读古诗是讲究停顿的。

(1)师范读第一句,生感知节奏,指名跟读二、三、四句。

(2)师生合作读,加强停顿感知

师:我们合作,我起头,你们接。

过渡:你们读诗的水平也已经更上一层楼了。同学们,写景的诗是一幅画,这画面就藏在诗句里,还藏在我们每个人的想象里。

三、读中想象,理解诗意

1.理解一、二句诗意

PPT出示古诗一、二句

师:让我们穿越时空,来到这美丽的鹳雀楼,跟随诗人登上二楼,放眼望去,你看到了什么?(指名生答)

(1)依

字义:

师:这是一轮什么颜色的太阳?(白色)诗人刚看到它的时候,它还发出耀眼的光芒,可过一会,就紧紧地靠着山往下沉,所以依是什么意思?(依:靠着)教学生字:依(出示象形)

师:就像人和穿在身上的衣服一样也是紧紧挨着的,和依有关的词语通常也表示人与人、人与物之间的亲密感情。能给它组组词吗?

PPT出示3个词语。齐读。

指导朗读:

师:太阳,拖着沉重的脚步,缓缓落下山,最后消失不见,谁能把这种太阳慢慢落山的感觉读出来呢?

指名、齐读

(2)入

字义:

师:黄河奔腾咆哮,滚滚而来,向东流入波涛汹涌的大海。所以,入字的意思是? (流进;进入)

指导朗读:

师:这是多么壮观的景象呀,谁能把这雄伟的气势读出来?(男女生读,齐读)过渡:听着你们的朗读,我好像看到了那奔腾的黄河和西沉的太阳。孩子们,你们还想看更远、更美的景色吗?怎么办呀?

指名读,齐读。

2.理解三、四句诗意

指导读更上一层楼

过渡:现在我们还剩下一句诗是?

师:这句诗里有什么是你不明白的?(欲)看来很多同学不明白“欲”的意思,欲是一个很有意思的字,它的意思就藏在字里。这个“欲”是什么结构的字?左

边什么字?右边什么字?

PPT出示欲古文字

师:在古汉字里,欠是一个人唉声叹气的样子,心里有一个像山谷一样巨大的空缺,他整天觉得心里空荡荡的,想要把它填满。欲就是想要的意思。

你知道诗人想要的是什么吗?(想要看到更远的地方),看呀看呀,想要看到极点,想要看到尽头就是欲穷的意思。

学习生字“穷”

师:所以穷有穷尽之意。你能给穷字组词吗?

观察结构,穴字头加力。

过渡:知道了这两个字的意思,还能帮助我们更好地读好这两句诗。

齐读后两句

师:这两句诗是千古传诵的名句。它告诉我们只有站得更高,才能看得更远。我们也常用这句诗来激励自己或他人。比如:某某学生的书法已经非常漂亮,得过一等奖,此时老师想鼓励他继续努力会说:

当你评上“三好学生”,老师想让你再接再厉,会说:

PPT出示课外拓展诗句

像这样激励人奋发向上的诗句还有很多,比如:(自由读、男女生读)

四、指导背诵

过渡:读到这,诗人眼前这些画面有没有出现在你的心头呢?

配乐朗读

1.齐读

2.男女生读

3.指名读

师:闭上眼睛想像一下,太阳正靠着连绵起伏的山慢慢往下沉,奔腾的黄河水自西向东,流入波涛汹涌的大海,一起背一遍。

齐背

指名背

五、诗词拓展

师:像这样描写古楼的诗句还有很多。

列出描写四大古楼的诗句。

六、小结

师:今天我们学习了一首古诗,读题目,《登鹳雀楼》。我们一边读诗,一边想象,不仅读出了诗句,还读出了画面感。鹳雀楼很多年前已被冲毁,如今我们即便站在鹳雀楼上也再看不到诗人当初看到的景色了,但是,我们可以通过品读诗人的作品,发挥我们的想象,感受鹳雀楼昔日的美景。