三位数的减法ppt配用优秀获奖教案

三位数的减法(1)

教学目标:1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法

2、体验算法的多样化,培养学生的创新思维

3、在运用三位数解决生活中的实妹问题时感受数学的价值

重点:不连续退位减法的计算方法

难点:个位或十位上数不够减时的正确处理方法

教学过程:

一、创设情境,引入新课

(课件出示例1)

星期天妈妈带了340元,带小丽来到商场,哇!商场的东西可真多,(出示图片)计算器120元。

师:请帮小丽算一算:买1个计算器后,还剩多少元?

二、合作探索,学习新知

1、学生自己思考后,尝试计算。

2、展示交流

师:谁来说一说,你是怎样算的?

生1:我从300元里拿掉100元,再从40元里拿掉20元,就剩下了220元。

(上台操作、屏幕演示这个过程)

生2:用3个百减1个百还剩2个百,4个十减2个十还剩2个十,2个百与2个十合起来是220。

生3:用竖式计算。

师:对,像这样将相同数位上的数相减,你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中,你们很会学习。

师:这样看来,做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处,那谁来说说三位数减法时要注意些什么呢?

生:相同数位要对齐。

完成课堂活动

三、巩固训练,深化知识

(课件出示例2)

师:看看图中告诉了我们哪些信息。

生1:知道了女生人数是448人,还有总人数是876人。

生2:要求男生有多少人。

师:谁来说说876-448怎么算?

生1:列竖式,相同数位要对齐,从右向左减。

生2:哪一位不够减,就从前一位退“1”.

生3:哪一位退了“1”后要记住少“1”.

师:对呀,怎样记住从十位上已经退“1”呢?

生1:自己记住

生2:我在退了“1”的数字头上记个小点“.”就不会忘记了。

师板书竖式。

师:大家都计算出来了,怎么知道我们算对了呢?

生1:和估算结果对照,估算是400多,算出的结果也是400多,说明计算是正确的。生2:估算不够精确,我们可以通过再算一遍的方法来验算。

生3:我们还可以用男生人数加女生人数,看得数与总人数是否相符。

师:大家的方法都可以,下面我们都用加法来验算一下,看自己算对了没有。学生进行检验,教师巡视指导。

学生汇报。

四、达标检测

练习九第1、2、3题。