分数的意义含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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分数的意义教学设计设计者:自贡蜀光绿盛学校毛银芳教学目标1、结合具体情境,经历理解分数和单位“1”的意义过程,了解单位“1”在分数中的重要作用,渗透数形结合思想。2、理解分数单位的意义,知道一个分数含有多少个分数单位。3、培养抽象概括能力,体会数学与生活的密切联系。教学重点:理解分数和分数单位的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-09 08:34:00

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学校：自贡市蜀光绿盛实验学校

分数的意义含PPT的教学设计及点评

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关键词：分数的意义含PPT的教学设计及点评

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分数的意义教学设计

设计者:自贡蜀光绿盛学校毛银芳

教学目标

1、结合具体情境,经历理解分数和单位“1”的意义过程,了解单位“1”在分数中的重要作用,渗透数形结合思想。

2、理解分数单位的意义,知道一个分数含有多少个分数单位。

3、培养抽象概括能力,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:理解分数和分数单位的意义。

教学难点:理解“1”的意义。

教学过程:

一、创设情景,讲授单位“1”

1、老师边说“一起来看”一边在黑板上写一个 1 问学生,这是?生答1,那毛老师往这儿一站,几个人。生:1个人,师:能不能用1来表示。生:可以。除了毛老师这一站可以用1来表示,想想我们周围的生活还可以有什么东西用1来表示。生:1棵树,1只笔等。师,刚从同学们说的都可以用1来表示,但老师决定觉得那么刚才所说的一切一年级的小朋友都知道,可我们是五年级的学生了,所以除了刚才的一棵树,一支笔以外有什么东西可以用1来表示。生:一排椅子,一组同学,一个班的同学,一个家庭。如果学生回答不了,老师可以引导。同学们,你们看老师在这个1上打了引号,这是为什么呀?生;这里的1,不仅表示1个物体,还可以表示一个整体。师:课件有3个苹果,问生:能看作1吗?生:可以。师,那怎样更准确的表示它是1呢?,我们可怎么做。生:我们把它圈起来。师,然后出现6个苹果,问学生用几来表示。生2。师:这里的“1”就是一个计量单位,板书:将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1表示,通常把它叫做单位“1”.

2、师:单位“1”在我们今天的分数意义中有什么作用呢,同学们请看,展示课件。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗?生:一盒月饼平均分成4份,也就是把8个月饼平均分成4份,1份是2个月饼,2个月饼是这盒月饼的,师:这两个一样吗?为什么?生:判断这两次分得的月

饼过程中它们的单位“1”不同.师：看来同学们能根据具体数学图形准确的找到单位“1”，那没有图形的题你能找到吗？

3、回头看本章导图，让学生说出这些分数的单位“1”。学生回答

二、分数和分数单位的意义

师：同学们请看这些分数，，（板书：把单位“1”平均分成若干份表示其中的一份或几份的数，叫分数，表示其中的1份的数叫分数单位，如，的分数单位是里有3个这样的分数单位），接着说的分数意义。

三、巩固练习

Ppt

四、拓展练习：在一张小字本纸上用彩色笔图出，，然后展示。

五、回顾整理，反思提升

这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。

1.分数的意义--------要注意的问题

(1)单位1可以是一个物体,也可以是一个整体或是一个计量单位.

(2)必须要把单位1平均分.

(3)分数单位:指名说说什么叫分数单位.

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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