5 雷锋叔叔，你在哪里优质课教案推荐

5.雷锋叔叔,你在哪里

(第二课时)

庆阳市合水县三里店小学师佩

教学目标:

1、了解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重、难点:

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、通过学习课文,理解雷锋精神,从而把雷锋精神转化为行动。

教学过程:

一、激趣导入

1、孩子们,让我们先来欣赏一首歌(老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》,大家跟着一起唱哦)(展示课件1)刚才啊,我们欣赏了关于雷锋叔叔的歌曲。现在,让我们一起继续去寻找雷锋叔叔的足迹。(展示课件2)板书课题:雷锋叔叔,你在哪里。

2、孩子们,让我们带着急切的、着急的语气齐读课题吧。

二、复习巩固生字词

上节课,我们学习了生字新词,现在老师想考考大家。(展示课件3)①指名读词语。②开火车读词语。

孩子们,你们词语掌握得非常好。读得真棒,老师都被你们感染了。现在啊,老师想请你们读一读课文,让老师看看你们能不能读得更精彩,好吗?

三、朗读感悟

1、孩子们,这首诗歌一共有5小节,现在啊,老师要找5名同学来读,谁愿意读,请把你的小手举起来!)(简单评议)

2、孩子们,你们课文读得这么好,老师还要看看谁的阅读能力最强,现在我再找一名同学读读课文,其他同学边听边思考:雷锋叔叔到过哪里?他都做了什么好事?

相机板书:小溪抱小孩

小路背大娘

四、学习课文,感悟体会

1、学习第一、二小节

(1)下面让我们一起去看看雷锋叔叔是怎样帮助迷路的孩子的?请大家看第一、二小节,谁愿意来读一读第一、二小节?

(指名读第一、二小节,教师及时评价,师指导“长长的”要重读。两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长。这样更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情!)

(2)小朋友们,你们听出了他在读寻找雷锋、呼唤雷锋时用了怎样的语气? (急切,着急)小朋友们,再想一想,寻找雷锋、呼唤雷锋时,我们会是一种怎样的心情?(急切,着急)请大家带着这样的心情再试着读一读。

(3)你们读得真好,在第一、二小节中我们去哪里寻找雷锋叔叔的足迹呢? (生说)

(4)沿着长长的小溪你找到什么了?

(生说)

(5)同学们,你们见过泥泞的路吗?你们谁在泥泞的路上走过,给你的感觉是怎样的?(展示课件4)(生可以联系实际生活回答)哎呀,一个人走在泥泞的路上都不容易,那同学们想象:当时雷锋叔叔在这泥泞的路上冒着蒙蒙的细雨,把这个迷路的孩子一步一步地抱着送回家。那此时此刻你想对雷锋叔叔说些什么呢?(生说)

雷锋的精神令人敬佩,那我们应该带着怎样的感情来读第一、二小节呢?

(6师生合作读第一二小节。(师读第一二小节的第一句,生读第一二小节剩下的句子)

2、学习第三、四小节

(1)我们顺着弯弯的小路又找到了什么呢?请同学们齐读第三、四小节。(学生齐读第三四小节并回答问题)

(2)荆棘是什么?——带刺的灌木(课件展示5)

(3)大家想象一下,当时,雷锋叔叔背着年迈的大娘走在铺满荆棘的路上会是怎样的情景?(课件展示6 )(学生回答)这让我们又一次感受到了雷锋叔叔的什么精神呢——(学生补充)

(4)让我们带着对雷锋叔叔的敬佩之情把第三、四小节再读一读。

3、学习第五小节

(1)乘着温暖的春风,我们又到哪里去寻找雷锋叔叔呢?请大家一起来读读课文最后一小节。

(2)谁来说说?生回答师相机板书(四处寻觅)

(3)孩子们,我们终于找到了雷锋叔叔,此时我们心情怎么样?(高兴、喜悦等等),请带着你的这种喜悦的心情再来读一读最后一小节吧!

(4)可是雷锋叔叔已经牺牲了,为什么还说找到了雷锋叔叔呢?(学习雷锋叔叔助人为乐、一心为他人着想的精神)

(5)学生举出事例夸班级的小雷锋。

雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看(展示课件7),我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。我们班的_______就是小雷锋,_____________。

(6)教师小结:看来,你们班的小雷锋真不少啊!原来雷锋就在我们身边。

(相机板书:在我们身边)

五、拓展延伸

其实雷锋的精神就在我们身边,他们为人们做好事,不求索取。同学们,让我们也加入到学雷锋的行列中去,让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神传承下去。(播放歌曲《爱的奉献》)只要我们人人都献出一点爱,世界将变得更加美好!

六、作业布置:准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。