等式PPT及课堂实录内容

等式

教学内容:西师版五年级下册第89页例1,94页课堂活动第1题及练习十九1、2题。

教学目标:

1、认识等式,理解等式的意义。

2、知道等量,能从实际情境中找出等量,并根据等量写出等式。

教学重、难点:

1、理解等式的意义。

2、能从实际情境中找出等量并写出等式。

教具准备:课件、题单

教学过程:

一、创设情境,引出新课

1、课件出示本班学生参加学校广播体操、武术操比赛时的照片,同时出示参加的人数信息:五2班有56人参加广播体操比赛,其中男生25人,女生31人。2、上面的信息中出现了哪些数量?(板书:全班人数男生人数女生人数)

过渡:这3个数量之间有什么关系呢?下面我们将围绕着这3个数量展开研究。二、分析数量关系,建立模型

1、上面信息中哪个数代表的是男生人数?(板书:25)

2、还可以怎样表示男生人数?(板书:56-31)

3、说一说:25、56-31分别表示什么?(都表示男生人数)

4:师揭示等量的含义:表示同一个意思而形式上不同的两个量称为同量或等量。

5、说说黑板上的哪些量是等量?(男生人数和全班人数-女生人数是等量、25和56-31是等量)

6、用等号联结等量,从而揭示等式的意义:表示相等关系的式子就是等式。三、试写等式,深化认识

1、全班人数、女生人数又可以怎样表示呢?找出等量关系式并写出等式。

2、写等式:

(1)用s表示长方形的面积,a表示长,b表示宽,则b=

(2)用c表示正方形的周长,a表示边长,则c=

3、将学生写出的所有等式放在一起观察:

56=25+31 31=56-25 b=s÷a c=a×4

发现等式的相同点:用等号联结,表示相等关系。(师板书:相等关系)

四、练习尝试,拓展运用

1、判断下面哪些是等式?

35-15=20 16+x﹤18 m=4n

8a+4b 5y=15 b+a﹥c

抽生判断,并说明判断的理由。

2、出示学生参加广播体操时队形的排列情况:五2班参加56名学生参加广播体操比赛,每排站8人,站了7排。

(1)先将等量关系式补充完整。

全班人数=()×()

每排人数=()÷()

排数=()÷()

(2)根据等量关系式写等式。

通过写等式,学生发现一组信息至少可以写3个等式。

3、分组写等式。(题单)

出示5组信息,学生任选其中两组写等量关系式和等式,每组信息至少写2个等式。

(1)爸爸有3张100元的人民币,买手表用去189元,还剩下111元;

(2)汽车速度是100千米/时,叔叔开了4时,共行驶了400千米;

(3)双鹤小学给民工子弟学校捐书1600本,其中高年级捐书900本,低年级捐书700本;

(4)25名男生和29名女生站成6排跳舞,每排刚好9人;

(5)一支钢笔a元,8支钢笔一共b元;

小组选派代表汇报,其余小组补充。

五、全课小结,提出希望。