6 我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评

正文

6,我们家的男子汉

知识与能力:

1、掌握文中的攥着、潦草等生字词语,积累文中词语及颇有哲理的句子。

2、能概括出关于小男子汉的几件事情。

方法与过程:

1、抓关键词句概况内容。

2、通过朗读文中对男子汉的动作、语言、神态等方面的描写,体会独立自主、勇敢、执着的性格特点。

情感态度与价值观:

1、学会从小独立自主,学会勇敢、执着。

教学重、难点:

通过朗读文中对男子汉的动作、语言、神态等方面的描写,体会独立自主、勇敢、执着的性格特点

学情分析:

这篇文章内容浅显,学生很容易理解,但深层内涵却看不透,需要老师的引导点拨。

教学方法:学生自主学习、交流讨论与教师相机点拨结合的教学方法学法指导:总的学法为自学讨论法。以朗读为切入点。自主、合作、探究。

课时安排:第一课时

教学过程:

一、激趣导入

导语:在你们心中“男子汉”是什么?(指成年男子,强调的是男性的强壮或刚强)

同学们,这节课我们就一起来学习王安忆的一篇文章:《我们家的男子汉》。

1、简介作者:王安忆,当代著名女作家,长篇小说《长恨歌》(获茅盾文学奖)。

二、感知文本

(一)、自由阅读

师导:从课题上看你有什么问题?

要解决问题,现在请同学们打开课本,用你自己喜欢的方式来读课文,勾画圈点,并做出批注,把不理解的词语标记。

1、文中写了“男子汉”的几岁时候的事情?

2、文章从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的?具体表现了他怎样的个性特点?

(二)、交流

1、读准词语

攥着倔强潦草沮丧无聊一声不吭嘹亮

不约而同妨碍蹿进济济

2、读句子理解词语

(1)、他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。

(2)、他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点后悔起来。

(3)、去的那天早晨,他一声不吭,很镇静的四下打量着。

(4)、窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在济济的人群里了。

3、说说内容

他对独立的要求:自己买山楂片,拿五个汽水瓶和一元钱去换橘子水。他的眼泪:不为打针、挨打而哭。

他面对生活挑战的沉着:上托儿所去安徽爬火车窗口

三、阅读理解“他对独立的要求”

(一)、自由阅读第一部分

1、你从文中感受到了什么?

2、文中通过哪些描写来体现他的独立?

动作:一直胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。他攥着钱,走近柜台,忽然又胆怯起来。

语言:“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”

他脸色有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”

他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”

外貌、神情:他好久没有说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。

他满头大汗地、耐心地等待着。

3、你从这些描写中感受到“男子汉”的什么特点?(独立自主、勇敢、执着)

四、自由练笔

通过对人物的动作、语言、神态等描写,来表现人物的特点。

1、自由描写人物。

2、交流,评价。

五、自由总结

1、这节课有什么收获?

板书:

6、我们家的男子汉

动作攥着

语言我自己说神态沮丧耐心独立自主勇敢你回去执着

资料摘要

6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评