写数读数教学设计第二课时｜教案在线预览

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第五课时读数和写数教学目标:1.在学生读写四位数(中间、末尾没有“0”)的基础上,会读写中间、末尾有“0”的四位数,理解和掌握读写的方法。2. 通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读、写,加深学生对数位意义的理解。教学重点:掌握10000以内数的读法和写法。教学难点:理解中间、末尾有“0”的四位数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：写数读数

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2018-04-12 10:15:00

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学校：仁寿县文林镇星光小学校

写数读数教学设计第二课时

未知

2018-04-12 10:15:00

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关键词：写数读数教学设计第二课时

正文

第五课时读数和写数

教学目标:

1.在学生读写四位数(中间、末尾没有“0”)的基础上,会读写中间、末尾有“0”的四位数,理解和掌握读写的方法。

2. 通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读、写,加深学生对数位意义的理解。教学重点:掌握10000以内数的读法和写法。

教学难点:理解中间、末尾有“0”的四位数的读、写方法。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

二、探究新知

1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。

(1)这个数由3个千、7个百、4个十和5个一组成的,读作:三千七百四十五。

(2)读作二千三百三十六。

(3)中间有一个0或两个0,只读一个“零”末尾的0,不读。

2. 在计数器上拨数,再写出来。

一千三百四十二,三千零六十九,七千零一,二千七百,一万

你知道万以内的数怎么写吗?(中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。)

三、知识运用

2. 写出下面各数。

3.写一写,读一读。

4. 连一连。

六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三6300 6003 6033 6303 6030 5. 用下面的四张卡片,摆一摆。

(1)十位上是0的数()。

(2)中间和末尾都有零()。

(3)只读一个零的四位数()。

(4)摆出一个零也不读的四位数()。

四、课堂作业

作业:第86页“做一做”,第2题。

第88页练习十七,第5题、第7题、第9题。

关于本教案的常见问题

Q：写数读数教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写数读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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写数读数教学设计第二课时