20 * 失去的一天优秀教案设计是什么类型的资料？

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20 * 失去的一天优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：20 * 失去的一天优秀教案设计

正文

20* 失去的一天

申圪垱中心小学:闫晓娜

教学目标:

1.引导学生默读课文,读懂课文内容。

2、理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。

3、学会合理安排时间。

教学重难点:

引导学生默读课文。读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学课时:1课时

教学课型:公开课

教学方法:合作学习

教学手段:课件

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1.谈话:同学们,今天是几月几号?(4月5号)明天呢?(4月6号)这一天还会有吗?

2.揭示课题,板书课题。20.失去的一天

请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?

(谁失去了一天?为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?)

二、初读课文

学习课文之前我们先来了解一下作者(苏霍姆林斯基)出示ppt

1.读读课文,试着回答自己的问题。

2.正确流利地朗读课文。

3.文章主要讲了一件什么事?

(九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)

三、检查预习情况,帮助学生识记生字新词。

1.学生默读课文,教师出示生字词语:

生字:佩栽愧耕砌馋涎闲

词语:绿荫如盖嬉戏羞愧翻耕馋涎游手好闲

2.教师范读生字词。

3.学生认读,注意正音。

4.学生齐读生字词,巩固字音。

三、学习课文(小组合作共同探究)

1. 请同学们读读课文,然后用“——”画出佩佳在这一天中的表现。

佩佳:想再睡一会儿”,他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”,又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推,最后一事无成。

2、再用“~~~~”画出其他人一天中都做了什么?

其他人:拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,看建筑工人新砌的一堵墙,面包师制作的面包,图书馆里一天中人们看完后还回来的书。

3、自由的读一读这些句子,谈谈你的感受。

4、别人在这一天里做了很多事,而佩佳什么也没做,他能弥补回这天没做的事情吗?(不能,因为每一天人们都会做很多事,时间是不会倒流的。)

为什么说佩佳失去了一天?出示ppt:

4.你觉得佩佳错在哪里呢?

(觉得今天的事情可以放在明天去完成。)

5、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

讨论:佩佳到底明白了什么?(时间一去不复返,要珍惜时间) 6、齐读妈妈说的这段话。

妈妈严肃地说:“孩子,虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?

五、课堂练习(出示课件)

一、看拼音写词语。

xī xì xiū kuì yán sù lǜ yīn rú gài ()()()()

yí cùn guāng yīn yí cùn jīn

()

cùn jīn nán mǎi cùn guāng yīn

()六、作业

1、搜集有关珍惜时间的谚语和名言与大家分享。

2、给本课画一棵语文知识树。(提示:从字、词、句、段、篇五方面)

资料摘要

20 * 失去的一天优秀教案设计

20 * 失去的一天优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？