分数的初步认识课件配套优秀公开课教案设计

《分数的认识》教学设计

逸夫小学:阳敏

教学目标:

1、使学生初步认识分数,理解几分之一和几分之几。

2、能正确读写几分之一和几分之几。

3、为学生提供数学实践的机会,提高学生动手操作的能力。

4、使学生体会数学的产生源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。

重点:认识几分之一的分数难点:建立几分之一的概念。

教具准备:课件,1个长方形,1个正方形。学具:1个长方形,1个正方形(全班同学一样大)

教学过程:

一、创设活动情景,尝试学习。

师:孩子们喜欢逛公园吗?我们一起去看看吧!

师:在这幅情景图中你获得了哪些数学信息,信息中的数都是我们学过吗?8是我们学过的整数,其它的都不是整数。

师:我还发现有两个小朋友在分月饼,他们一人吃一半,你能用一个整数来表示它们吗?(不能)

师:在我们的生活中有很多数量不能用整数来表示,可以用分数来表示。今天这节课我们对分数进行初步认识。

(板书课题:分数的初步认识)齐读课题

二、探究学习,直观操作,理解意义

1、结合实物,理解1/2

师:请看,从这幅图中你知道了什么?

生:把一个月饼平均分成2份,每人吃一半。

师:一人吃一半,就是两个人同样多,怎样才能同样多?就是把一个月饼平均分成2份。怎样才能平均分?

师:用一张圆片代替月饼请同学上台分一分。

学生展示,并说明分的方法----对折。

出示分好的圆,贴上黑板。

课件出示“把一个月饼平均分成2份,每份是它的一半。”

师:这一半用哪个数表示?(板书:1/2)

1/2怎样写呢?先写短横,再写月饼分成的2份,最后写每个小朋友分得1份。师:短短的横线表示(平均分)。这个月饼平均分成了几份?横线下面的2表示平均(分成的总份数)。每个小朋友分得几份?分得的1份写在横线上面,表示(取的份数)。

师:分数各个部分有它自己的名称,你知道吗?短横就是什么?“分数线”,横线下面的“2”是什么?“分母”,横线上面的“1”是什么?“分子”。这个数读作二分之一。(此处边板书边说)

生书空。

师:先写分数线表示“平均分”,再写分母2表示分成的总份数,最后写分子表示取的份数。

小明同学分得了这一块月饼的1/2,剩下的一半是多少呢?(也是 1/2)

齐读“把一个月饼平均分成2份,每份是它的一半。写作:1/2,读作:二分之一。”

2、操作观察,加深理解

师:刚才我们在分月饼的过程中找到1/2,那你能找到这张长方形纸的 1/2 吗?生:能。

师:好,拿出一张长方形的纸,折一折。学生上台汇报展示。(课件演示)师:同样一张纸因为折法不同,出现了三种不同情况,请同学们观察一下,它们有什么相同的特点?

生 1 :都平均分成了两份。

生 2 :每份都可以用 1/2表示。

师:原来长方形只要平均分成两份,每一份就是它的 1/2 。

(板书:把一个长方形平均分成2份,每份是它的1/2。)

老师这儿还有几个图形,请你判断一下,哪幅图涂色部分是它的 1/2 。

(此处课件出示题,三个图形)强调把话说完整。

生: 1 是。

师:说说第 2 幅图为什么不是。

生:它没有平均分。师:对,分数必须要平均分

师:第 3幅图呢?生:它不是 1/2 。是 1/3 。

师:你怎么知道是 1/3 。

生:它是平均分成 3 份,每份是它的 1/3 。

师:真不简单,能通过 1/2 认识 1/3 。把掌声送给他。

师:认识了二分之一、三分之一大家推想一下,如果把一个图形平均分成四份,每份是它的几分之一?

3.小组合作,动手操作,理解1/4 ,认识几分之几

(课件出示要求)

师:齐读要求,拿出你的正方形纸,按要求折一折。

师巡视并收集3种不同的折法。按顺序请学生上台讲解自己的折法。(课件出示)师:把一个图形平均分成四份,其中1份涂上颜色,可用1/4表示。

师:看来只要把一个正方体平均分成 4 份,每份就是它的 1/4 。(课件出示)齐读,(师板书把一个正方体平均分成4份,每份就是它的1/4 )

同学们观察一下这两句话,1/2.1/4是怎样得到的?“平均分”,还有没有觉得重要的词语?每份、几分之一。

师:涂了(1)份,涂色部分是(1)个1/4,

(课件演示)指空白部分:指①空闪烁,师:这是(1)份,是(1)个1/4;指②空闪烁①②师:现在是(2)份呢?是(2)个1/4,师:2个1/4就是2/4,指③空闪烁①②③师:现在又是(3)份呢?是(3)个1/4,师:3个1/4是多少呢?3个1/4是3/4.

师:反问3/4里有()1/4呢?3/4里有3个(1/4)呢?

课件出示(把一个正方形平均分成4份,每份是它的 1/4,没有涂色的部分是3个1/4,就是 3/4,读作:四分之三。生:齐读1遍

三,学海泛舟,巩固学习。

1、师:刚才,我们初步认识了分数,你能完成下面的练习吗?

完成判断和填分数练习。

2、读写分数

师:孩子们真能干,你们已经认识了这么多的分数,你一定能完成下面的题。师:课件出示例3

师:请同桌合作完成,在书上96页。

生:合作完成。教师巡视。

师:完成了吗?谁来汇报一下?课件演示完成。

师:你们做对了吗?不对的请改正。(生读一读)

师:说说这节课你认识了哪些分数?像1/2,2/3,3/4,3/5,1/10······这样的数,都是分数。教师板书

生:齐读1遍。

四、勇攀高峰,升华学习

课堂活动第1题。老师出示课件,抽学生回答完成。

五:课堂总结

1、今天我们学习了什么?(老师指着课题)你学到了什么?

师:你们知道分数的来历吗?历史上很早就有关于分数的记载,自己去读一读吧。