Unit 1 My friends教案1

Teaching plan

School: WuQiao School(邬桥学校)

Teacher: Guohuilan (郭慧兰)

Subject:3A Module 2 Unit 1 My friends

Ⅰ.教材单元分析

1.学生情况分析

总体而言,本班学生对学习英语颇有兴趣,能积极参与课堂活动,尤其在对话、表演和游戏中,学生的表现欲强。通过二年的学习,学生能用所学的句子表达意愿,自编简单的儿歌,进行简单的对话表演。学生的词汇量相对来说还是比较丰富的,二年级第一学期就开始抄写,并能熟读阅读纸上的单词;句型方面,学生能自己认读,但是抄写还是要进行反复的巩固和练习。在熟练掌握基本句型的基础上,能介绍自己的朋友。

2.教材分析

本单元是3A教材Module2 Me, my and friends中围绕My friends这一主题展开的多种学习活动。主要要求学生在1A 2A的基础上掌握四会单词fat-thin, tall-short, boy-girl三组反义词和运用已经接触过的句型He’s/ She.s…、Is he/she…?、Yes, he/she is. /No,he/she isn’t.进行介绍我的朋友和猜测对方的朋友是谁?根据一、二年级已有经验,学生已经能运用4至5描述自己的朋友,因此在本单元整合旧知进行教学,通过迁移比较,复习巩固旧知,并能有效记忆新句型,同时培养学生阅读短故事的能力。

3.单元教学目标分析

知识与能力:

(1)四会单词:fat, thin, tall, short, boy, girl

(2)听说读并抄写句型:He’s / She’s ……

Is he / she ……?

Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.

(3)能正确听读并询问他人:Who’s your friend?

(4)正确吟诵十指的儿歌,注意语音语调

(5)掌握e部分单词中[e]的发音,并于[i:]的发音进行比较,正确朗读儿歌注意语音语调。

过程与方法

(1)能自编简单的儿歌来学习运用新单词

(2)通过同桌对话、小组表演,提问等形式培养学生英语连续说话的表达交流能力

情感态度与价值观

(1)在语境中体验与表达,进一步激发学生英语学生兴趣,建立自信,养成良好的听说读写的习惯

(2)在优美语言中让学生能表达对朋友的喜爱之情。

4.教学策略分析

(1)激活旧词句、学习新词句,组织新旧知识交融操练,采用词、句、段整合拓展的模式,努力体现语言交际的互动功效。

(2)将单词、句子组织成节奏明快的rhyme,并要求学生通过模仿创编简单的儿歌进行吟诵,操练所学单词与句型,激活他们已有的语言能力。

(3)创设学生熟悉的语言情景,让学生从身边挖掘可用的语言,培养学生连续说话的能力。

(4)采用TPR全身反应法,调动学生多种感官,听一听,说一说,动一动,演一演,激发学生的参与性与主动性。

Ⅱ.教学实录(4课时)

Period 1

Period 2

Period 3

Period 4