11 我是一只小虫子优质课教案内容

《我是一只小虫子》

通川区文华街小学校杜克清

一)激趣导入,复习旧知

1.同学们,上节课我们认识了不少昆虫:屎壳郎、天牛、螳螂,今天我们继续学习,看看它们生活的到底快乐不快乐呢?

2.复习生字新词,指名读。

(二)精读感悟,重点突破。

A.学习第一自然段

(课件出示):第1自然段,了解做小虫子不好的地方。

1.(自由读文)自由朗读文章的第1自然段,思考:伙伴指的是谁?(其他的小虫子)他们喜欢当小虫子吗?(不喜欢)你从哪儿知道的?那请同学们读出不喜欢的语气。

2、当一只小虫子到底哪儿不好呢?抽生读第二自然段其他同学边听边画。生说:1、屁股会被苍耳会刺痛的;2、被狗撒的一泡尿淹的昏头昏脑;3、我们会被小鸟吃掉的。)

(1)出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。”

被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)

“蹦蹦跳跳”是什么样的?请生做动作体会,结构相似的词语还有什么?

(打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等)

指导朗读:指导感情朗读,读出被苍耳刺痛的痛苦。

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

小狗撒的尿多吗?(不多)那为什么说很深很深呢?(因为小虫子很小。)

小虫子被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)

理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)

指导读好这句话,读出小虫子被一泡狗尿,淹得昏头昏脑的沮丧之情。

(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)

(4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?

(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他的大些昆虫吃掉。)但我的看法却和小伙伴们不一样,我觉得当一只小虫子还真不错。

B.学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

1、学习3,4自然段

(抽女生读第三自然段)读出神气、自豪的语气。男生读第四自然段,其他同学边听边画小虫子的生活好在哪里?

伸懒腰,用露珠洗脸;把触须擦得亮亮的;可坐免费的特快列车去旅行。

(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

(2)如果能小心地跳到小狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

你觉得小虫子在奔跑的小狗身上,会是什么感觉?

(真是太舒服了!)

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子,重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。

你觉得当小虫子还有哪些好的地方?(有有意思的伙伴们) 2.学习5、6自然段。

有意思就是指有趣味,有哪些伙伴呢?他们有趣在哪里?

出示伙伴们的图片,并跟他们打招呼。

(1)(课件出示屎壳郎图片)走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。

这是一只什么虫子?(屎壳郎)他在干什么?(推大便)小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)(2)(课件出

示螳螂图片)

“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”

这是什么虫子?(螳螂)为什么小虫子觉得螳螂也很有趣呢? (因为它很贪吃)

小虫子在干什么呢?(在跳)螳螂能吃到小虫子吗?(不能)为什么?(螳螂不会跳)小虫子现在表情和动作是怎样的?(边跳边嘲笑螳螂,嘴里在说:“来呀,来呀,来吃我呀!”)谁来学一学?此时螳螂会怎样?(想抓到小虫子,却抓不到,一副气急败坏的样子。)

(3)(课件出示天牛图片

“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

这是什么虫子?(天牛)你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)

朗读指导:重读“特别有意思,不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语,读出小伙伴的有趣。

3.学习第7自然段,了解故事结尾。

大家齐读第7自然段。

出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

(当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫)

(当小虫子确实挺不错,再怎么吵,也不会影响别人,声音总是那么小。)

朗读指导:要用舒缓,轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫,草地里的歌声”。

(三)总结

课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?(指名回答)那么我们一起来赞美一下小虫子吧!(生:小虫子你真幽默!小虫子你真乐观、快乐!)

(四)拓展延伸:你还知道那些小虫子?他们喜欢做什么?

五、布置作业:1、把这个童话故事讲给家长听;2,课外时阅读法布尔的《昆虫记》。

板书设计

我是一只小虫子

伙伴们:我:

当小虫子一点儿都不好当小虫子还真不错幽默、乐观、快乐