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通 分玄滩镇中心小学校 万明辉教学目标：1、 理解通分的意义，学会根据实际需要进行通分。2、 掌握通分的方法，能熟练地进行通分。3、 让学生明白通分就是让学生利用分数的基本性质来比较异分母分数的大小。 教学重点：理解通分的意义，能根据实际需要进行通分。教学难点：掌握通分的方法，能熟练地进行通分。教
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约分、通分含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：约分、通分含PPT的教学设计及点评
正文
通 分
玄滩镇中心小学校 万明辉
教学目标：
1、 理解通分的意义，学会根据实际需要进行通分。
2、 掌握通分的方法，能熟练地进行通分。
3、 让学生明白通分就是让学生利用分数的基本性质来比较异分母分数的大小。 教学重点：
理解通分的意义，能根据实际需要进行通分。
教学难点：
掌握通分的方法，能熟练地进行通分。
教学准备：
课件、草稿本
教学过程：
一、课堂引入
1、 比较下面分数的大小。
9
75
5和和 1010
711
2、求下面各组数的最小公倍数。
6和8 15和5 28和42
二、课堂探索
1、 课件出示例2情景图，引导学生通过找条件和问题明确：这道题实际上是比
7
5较和的大小。 86
2、 学生先自学，再分组讨论如何才能比较它们的大小。
3、 小组交流，抽生回答。
7
54、
师追问：转化成分母相同的分数，这个分母是多少呢？要把和转化成分86
母相同的分数，先要确定什么？（学生口答：先要确定这两个分数的公分母，也就是把这两个分数转化成分母相同的分数。）
5、 抽一组上台讲解汇报。
6、 师强调：通常选两个数两个分母的最小公倍数作相同的分母。
7、师生小结：把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程是通分。
3
58
、试一试：比较和的大小。（学生独立完成，并在小组内交流汇报。）抽一46
组学生上台讲解。
三、课堂练习
1、想一想，议一议。
（1）看图写出分数。
（2）把两个分数通分并在图中表示出来。
（）（）
学生独立完成，并在小组内交流汇报。
2、 通分。
2
35
31
5和和和 8
61234
6
学生独立完成，并在小组内交流。（抽一组学生上台汇报。）
3、先通分，再比较大小。
94
117
15和20
5和12
学生独立完成，并在小组内交流。（抽一组学生上台汇报。）
2
34
、打同一份稿件，小王用了时，小林用了时。谁的打字速度快些？ 34
学生先独立完成，再在小组内交流。（抽一组学生上台汇报。）
四、课堂小结：这节课，我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
五、作业
数学书练习九：3、4
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5ygggwenku_4142
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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