14 小马过河教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《14 小马过河》教案一、教学目标:知识与技能目标:认识本课“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写“该、刻”两个生字。过程与方法目标:能够正确、流利朗读课文,能分角色朗读课文,能读出恰当的语气。情感态度与价值观目标:能根据课文内容,初步说出自己的简单看法。二、教学重难点重点:认识生字,能理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:27:00

来源学校

学校：瓦房店市元台镇大田中心小学

14 小马过河教学目标

未知

2018-04-28 14:27:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河教学目标

正文

《14 小马过河》教案

一、教学目标:

知识与技能目标:认识本课“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写“该、刻”两个生字。

过程与方法目标:能够正确、流利朗读课文,能分角色朗读课文,能读出恰当的语气。

情感态度与价值观目标:能根据课文内容,初步说出自己的简单看法。

二、教学重难点

重点:认识生字,能理解课文并读出恰当的语气。

难点:理解文中最后老马对小马说的话,并说出自己的想法。

三、教学准备

多媒体课件、小马、老牛、老马、小松鼠图片。

四、教学过程

(一)情景导入,引出课题

1.今天我们班来了一位新朋友,看,这是谁?(小马)我们一起来认识一下这匹要过河的小马。

2.板书课题,齐读课题。

3.读完课题,你想提什么问题?(小马为什么过河、小马过河遇到了什么问题,遇到了谁、小马过河的结果怎么样等等)

4.接下来我们就一起来读一读小马的故事。

(二)初读课文,随文识字

1.请打开书第63页读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(学生读完读展示词语)

2.识字

(1)带拼音词语(指读、领读、齐读)

(2)去拼音词语(小组读,男女生轮流读,听要求读)

(3)小组检查生字条生字,交流识字方法。

(4)组词说句子

(5)新语境再读词语

(6)识字游戏(猜字谜)

3、写字

(1)观察生字,找到两个字有相同部件,却分别占不同位置。

(2)分析生字相同和不同点

(3)教师范写,学生书空。

(4)学生描红练写一个,写完小组交流互评。

(5)全班评价,改写1个。

(三)以读促学,品文悟情

1.指读正音。

2.还记得刚上课时我们提出的问题吗?请带着这几个问题默读课文,边读边在文中画出问题的答案,画完小组内互相说一说。

3.解决问题,品悟道理

(1)小马为什么过河?

小组汇报,指导朗读,读出妈妈询问、商量的语气,读出小马高兴的语气。

(2)小马过河途中遇到了什么为难的事?他遇到了谁?

全班汇报。指导朗读对话。分角色朗读小马和老牛、小马和松鼠的对话,感受角色心情和语气。

(3)教师自然过渡。

(4)妈妈告诉小马应该怎样做?快速读第7自然段,找到妈妈说的最有道理的那句话。妈妈什么语气对小马说的?你能像妈妈一样再说一遍吗?

你觉得妈妈说的对吗?说说你的想法。如果是兔子妈妈,她会让她的孩子去试试吗?如果是骆驼呢?

(5)小马听了妈妈的话,又一次来到河边,这次,他过去了吗?我们齐读最后一段。

(6)为什么在过河途中,老牛和松鼠的说法不一样?

四、整体感知,懂得道理

从小马的经历中,你懂得了什么道理?

五、总结

结语:今天,大家的收获真不小,同学们,今后的生活和学习中会遇到各种各样的困难,老师希望你们能够做个勇敢、爱动脑筋的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 小马过河教学目标