11 我是一只小虫子教案和学案内容

我是一只小虫子

秦皇岛市海港区海阳镇海阳小学张越【教学目标】

1.

等8个字,会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。3.

(划线处为课时一目标)

【教学重点】

朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

【教学难点】

能发现“月”字做偏旁时的表义特点。

【教学方法】

一、创设情境导入新课

同学们,老师小的时候常常会幻想,如果我是一匹马就好了。这样,我就可以在草原上自由得奔跑。你们有没有过和老师类似的想法呢?

预设:小鸟、小鱼、小狗……

看来我们都有着各种各样的幻想。那孩子们,你们有没有想过如果自己是一只小虫子,会有怎样的生活呢?今天就让我们一起成为小虫子,看看虫子的世界里有着怎样的故事。

板书:我是一只小虫子(书空、齐读课题)

二、初读课文检查预习

下面请同学们自由朗读课文,要求读准字音。(生自读)

文中的字都读准了吗?

拿出我们制作的生字卡,互相读一读检验一下。如果你的同桌全读对了,就给他竖个大拇指作为奖励。如果哪个字音没读准,就教教他。(同桌互读生字)

哪个同学得到了同桌的赞?(相机)你们真棒!预习得很认真!

谁帮同桌纠正了哪个字音?或是觉得哪个字容易读错,需要和同学们强调一下?(生说)

预设:出示句子:其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。(多音字,读音组词)

出示句子:走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤。

看来同学们都有着很强的学习能力,那哪一列同学愿意当小老师,领大家读读词语走走迷宫呢?(小老师带领走迷宫)

同学们读得真不错!下面老师奖励大家一个小游戏,游戏的名字叫“抢一抢”。我们将生字卡摊开摆在桌上,老师说字,同桌之间一起抢字,看谁眼疾手快抢得多。(抢字游戏)挥挥手中的卡片,用心学来的知识应该特别骄傲吧!

三、细读课文兴趣感悟

看来生字词对于聪明的我们来说已经没有问题了,既然要体验小虫子的生活,我们就要对文中的动物和植物有一定了解。

出示图片,让孩子介绍屎壳郎、天牛、螳螂、苍耳。

接下来让我们把小动物和植物带回到课文中去,谁愿意为大家读课文?(指名读)现在老师想问了,当一只小虫子好不好啊?你愿意当一只小虫子吗?

老师听到了不同的声音,下面以小组为单位交流一下,(出示要求)结合课文内容说一说,你是否愿意当一只小虫子,为什么?用上这样的句子“我愿意当一只小虫子,因为……”“我不愿意当一只小虫子,因为……”。(小组交流)

谁愿意来分享一下自己的看法?(生分享)同学们说得真棒,我们的语言表达能力有了进步。那除了课文中的,谁还能联系生活实际说一说吗?(生分享)同学们表达得真清楚!想象力真丰富!

在预习的过程中,有几位同学精心排演了一个课本剧,下面有请他们为我们展示一下自己对小虫子的看法,掌声欢迎!

四、联系生活深化主题

看来做一只小虫子,既有快乐的地方也有烦恼的地方。那作为一名小学生是不是也是如此?谁能分享一下,作为小学生,我们有哪些开心事?(生分享)看来开心的事情真多啊!那我们又有着哪些烦恼呢?你是如何排解的,如何将自己变开心的?(生)

生活就是如此,并不是所有的事情都能符合我们的心意。但老师开心的是,同学们都能有自己的方法去排解。我们就应该以这种积极、乐观的心态去面对每一天。

五、课后作业

回家和家人讲一讲小虫子的故事,和家人谈谈自己的看法。

【教学反思】

本单元以“童心”为主题,课文充满童心、童趣。

本课是《我是一只小虫子》的第一课时,我的教学目标设定为认识“屁、股”等16个生字,读准多音字“泡”;朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

课前的儿歌《虫儿飞》,很多同学可以跟着轻轻唱,让孩子们感受到一个轻松、舒适的环境。本课中,我在识字部分,运用了生字卡抢字游戏和小老师领读走迷宫的方式,激发了同学们的兴趣。同桌间的互相考查,也增强了同学们的合作意识。在文本的理解部分,运用了自读、指名读的方式,加深了对文本的理解。课中设置了小组交流的环节,让同学们讨论并分享,以此达成教学目标。课本剧环节激发了同学们的兴趣,也由此将课文引向生活,引导孩子们以积极、乐观的心态面对生活。教学目标基本达成。

不足之处,因为文本简单易懂、行文结构分明,所以未就文章结构展开讲解。课下反思认为,文中以设问句引出、中间的转折过渡、每一部分都有总起句,这些结构问题还是应该和孩子们说明的。同时,我对文中出现的小虫子了解不够充分,还应在课前多做准备,搜集相关知识。再有,如果能将课后发现“月”字偏旁表意特点一题,融入到识字环节会更合理。

以上不足,我将在今后的教学中加以改正。