21 我叫黑脸琵鹭课件配套优秀教案案例

21、我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字,会读“唯”“琵”“捕”等10个生字,理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸琵鹭的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容,了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸琵鹭的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

教学重点:

1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭的可爱。

教学难点:

1.有感情地朗读课文。

2.体会黑脸琵鹭的可爱,激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。

教学素材:

多媒体课件、黑脸琵鹭的图片、视频资料等。

教学过程:

一.情景启发,看图揭题。

1.导入:小朋友们,你们好!今天杨老师给你们带来了一种可爱的动物,看看你认识吗?(课件出示熊猫图片)。你看它身体胖胖的,圆圆的,走起路来一扭一扭的,那憨态可掬的样子真是可爱呀!它是什么颜色的啊?(黑白)它可是我们的国宝哟!你们喜欢大熊猫吗?(喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友,它的身上也是黑白两种颜色,也是国家级保护动物,被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗?(课件出示黑脸琵鹭图片。)

2.揭题:(板书课题)

强调字音:“脸”和“鹭”都是边音,“黑脸琵鹭”是它的名字,要连起来读。

放进句子中读:黑脸琵鹭很有礼貌,它很客气地向大家问好。(出示:你好,我叫黑脸琵鹭!)读好感叹句。

3.引入学习:“鹭”字里有个“鸟”字,这位新朋友就是一种鸟。这节课我们一起来聆听黑脸琵鹭的自我介绍,一起走近它,了解它。

二、初读感知,激发兴趣

1.教师范读:带着对黑脸琵鹭的好奇,听老师读课文。

2.学生自读:要借助拼音读准字音,读不通的地方多读几遍。

3.阅读交流:读完黑脸琵鹭的自我介绍后,你对它有了哪些了解?

4.问答式朗读第一自然段:课文第一自然段有三句话,这三句话语气各不一样,(感叹号、问号、句号变红)分小组一问一答式朗读,再齐读,板书“长相。”

三、学习第二、三自然段

1.学习第二自然段:了解黑脸琵鹭的长相。

“长相”就是我们平时说的“样子”“模样”,你能从“黑脸琵鹭”这个名字联想到它有怎样的长相吗?再读读第二自然段,看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的?

(2)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

感受“长满”:看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

体会“唯独”的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是——(黑的)看到这样的搭配效果,你想说什么?总结:浑身都是洁白的,只有脸是黑色的,这里用了一个词——“唯独”。

引导朗读:琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话? (通过朗读评价,突出“长满”“唯独”,特别想告诉别人脸是黑色的。脸与众不同。)

(2)嘴巴。

a.黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思,指名读读相关句子,然后说说黑脸琵鹭的嘴长什么样,并填一填:()的嘴(长长的、扁扁的、像一把琵琶),看看琵琶图进行比较,感受其外形特点;再与平时常见的鸟的嘴巴进行比较,总结其“特别”。

b.朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的”、“扁扁的”,这些词语读起来很有意思,语气很自然,仿佛就是黑脸琵鹭在跟我们说话似的。

2.齐读第二自然段,然后尝试用自己的话说说黑脸琵鹭名字的由来。

3.学习第三自然段,了解黑脸琵鹭的嘴巴是怎样捕食的。

师:琵琶一样的嘴巴有很大的作用,请小朋友读读第三自然段,画出写嘴巴的句子。

(1)回答出示第一句话:长嘴巴可是我捕食的好帮手。指名读。

(2)“捕”是提手旁,表示用手去抓或捉住某样东西,黑脸琵鹭用什么“捕”?观看黑脸琵鹭用嘴捕食的视频,仔细观察它那琵琶一样的嘴巴是如何捕食,观看之后说一说。

(3)出示:你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。指名读,圈画出写黑脸琵鹭动作的字词。(插进、张着、蹚行、摇晃、搜寻)

(4)理解“蹚行”:用音序查字法查字典,找到“蹚”在字典中的意思。

a.从有水、草的地方走过去:蹚水过河。

b.用犁、锄等把土翻开,把草锄去:蹚地。

学生结合课文语境选择合适的意思,尝试解释“蹚行”。

(5)动作表演:黑脸琵鹭很聪明,一边蹚行,一边左右摇晃脑袋。请学生上台表演。在表演过程中理解“左右”的意思,同时感受“一边……一边……”的表达效果。

(6)理解“搜寻”:黑脸琵鹭左右摇晃脑袋搜寻着食物,能否改成“寻找食物”?(通过词语的比较,感受黑脸琵鹭捕食的专注和努力)再带着这样的心情朗读捕食的句子。

(7)一番耐心、细致地搜寻终于有了结果(出示捕到鱼的图片),黑脸琵鹭高兴地大笑起来,齐读“哈哈,逮到一条小鱼。”

像琵琶一样的嘴,在捕鱼时就像一把喝汤的——小汤匙!认读词语“小汤匙”,一会儿捕食的小汤匙。黑脸琵鹭自豪地向大家夸耀起来——(齐读)我的“小汤匙”不赖吧!

(8)朗读第三自然段:黑脸琵鹭的捕食过程很有意思,我们一起读一读第三自然段,读出它的心情。

四、练写生字,教学“左右”

1.比较观察“左、右”的不同点

2.借助汉字演变图,识记字形,理解字义

3.描红临写

4.反馈评价

五、课外拓展,总结提升

通过这节课的学习,我们了解了黑脸琵鹭名字的由来,以及它的外貌特征和生活习性。知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很受欢迎的鸟类。现在你就是黑脸琵鹭,请你回家后先向爸爸妈妈介绍一下自己,再和爸爸妈妈一起收集一些关于黑脸琵鹭的资料,我们下节课再交流吧!

板书设计:

21我叫黑脸琵鹭羽毛:白色Array

长相

嘴:长扁