16 云房子优秀教案案例

《云房子》读写结合

教学目标:

1、感受云的美和变化快的特点,会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。

2、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点:

会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。

教学准备:课件

教学经过:

一、导入

1、出示“房”。

教学:认读字音—分析字形—师范写、生书空—组词找朋友

2、现在就让我们去看一些有趣的房子。

(课件出示各类材料搭建的房子:茅草、木头、砖和混凝土、冰雪、大岩石)

3、今天我们还要来见识一种更加奇特的材料做成的房子,那就是——云房子。(板书完整课题)

4、指名读课题,质疑:你有什么想问的?

(是谁造了云房子?云房子是什么样的?)你们的问题都是值得去探究的。

二、学习第二自然段

1、小鸟造了哪些云房子呢?请自读课文,想想哪个自然段告诉了我们。

2、自学第二自然段,要求:(1)小鸟造了哪些云房子?用横线画出来,(2)把你最喜欢的云房子多读几遍。

3、交流:小鸟造了像大冬瓜样的、像花儿样的、大楼房样、大礼堂样、一点点小的云房子。(相机板书:大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小)

过渡:你最喜欢哪种云房子?为什么喜欢?并且带着你的喜欢读一读。

A、有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

(1)指名说。(相机课件出示冬瓜型云房子。)

(2)喜欢的原因:大冬瓜傻傻地很可爱。

(3)指名读:傻得可爱(引导适当地加动作)

(4)评价:你造的大冬瓜房子胖胖的,真可爱。/读出了大冬瓜横着的傻劲。)

(5)喜欢这座房子的齐读。

B、有的像花儿那样美美地开着。

(1)课件出示花儿型云房子。

(2)喜欢原因:花儿很美、很漂亮。

(3)指名读:美(引导适当地加动作)

(4)评价:那是一朵完全盛开型的花房子。/这座花型云房子真美,它已经展现在老师眼前。)

(5)喜欢

5.这么多的云房子,各有各的特点,能用一个词语来概括云房子的特点吗?(各种各样、千奇百怪)愿意把这些壮观的,可爱的云房子记在脑海中吗?来可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。生表演齐读。

三、小练笔

1、其实,鸟儿们还造了很多种房子,课文没有一一写出来,现在请小朋友们来做回“小小设计师”,设计出我们自己的云房子。小组长带领学习伙伴发挥想象,共同讨论,,比一比哪一小组造的云房子最有特点!

2、交流展示:小设计师们,想好了吗?谁想来说一说你设计了什么样的云房子。生回答。

3.说话练习:小设计师们真是智慧无穷,设计出各种各样的房子,真美丽啊!我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。老师这

儿也有一些云房子(多媒体出示)。谁能用这个句式来说一说?(出示::“蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云,有的

像,有的像,有的

像,还有的像。真是漂亮极了!”

4、生小练笔,老师巡视。

5、展示学生写话,讲评。

四、拓展延伸

1、在生活中有很多地方也可以用上:有的______,有的______,有的______,还有的______。如在课外活动的时候同学们有的______,有的______,有的______,还有的______。

2、在自习课上同学们,有的______,有的______,有的______,还有的______。

3、傍晚的沙滩上可热闹啦,人们有的在______,有的______,有的______,还有的______。

4、晚上广场上可热闹了,人们有的在______,有的______,有的______,还有的______。

5、小结:在生活中的很多场景都可以用上有的

五、总结

今天我们学习了《云房子》这篇课文,感受了云房子的美及变化之快,学会了用有的______,有的______,有的______还有的______ 写话,希望大家在以后的写话中也会用上。