词语盘点教学设计

第三单元《词语盘点》教学设计王家井镇高级小学郝伟华

【教材分析】

本次课程的内容是五年级下册三单元的词语盘点。“词语盘点”,意在使学生复习本单元所学字词,丰富学生的字词积累。词语盘点分为读读写写和读读记记两部分。可以让学生自己反复读一读。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

1.掌握“词语盘点”中的字词。

2.通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

3.掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

4.启发学生采用多种形式展示学习成果,激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣,拓宽学生学习语文的渠道。

【教学重点】

掌握“词语盘点”中的字词。

【教学难点】

1.掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

2.启发学生采用多种形式展示学习成果

【教法学法】

1.朗读法2.讨论法

【课前准备】:

1. 教师准备:设计练习题和登分表。

2.学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

【教学过程】:

1.师谈话:同学们,前几天,我们学习《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》四篇课文。通过这组课文的学习,我们认识了甚聪慧的杨氏之子,沉着冷静、能言善辩的晏子,从容镇定、机智勇敢的伯诺德夫人,而且还通过读书感受了精妙语言的魅力,感受了语言表达的艺术。在整个学习过程中还学会了不少生字新词。这节课,我们要一起学习第三单元的词语盘点,进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2. 揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3.交代游戏规则。本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成六个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4.学生分组,推选参赛小组组长。

第一关:我会读

1.主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的互读互听,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2.学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3.各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4.第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1.主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)各组成员先自由写一写“词语盘点”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,主持人从“词语盘点”中选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2.学生各自书写“词语盘点”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错。

3.全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4.第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

第三关:我会用

1.主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为两个板块:一是按要求写词语;二是根据意思写词语。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2.各小组做好过关前的准备。

3.发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

练习题举例:

A.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中写出下列词语的近义词或反义词。

近义词:欺凌(侮辱)镇定自若(面不改色)渺小(矮小)

实事求是(.实话实说)一目了然(了如指掌)嘲笑(冷笑)

反义词:残缺不全(完好无损)一无所知(了如指掌)

尊重(侮辱)庞大(矮小)哭啼啼(笑嘻嘻)

敷衍(负责)

B.根据意思写词语。

比喻安定地生活,愉快地工作(安居乐业)

含有讽刺、轻蔑、不满、无可奈何等心情的笑(冷笑)用直截了当的方法讲出真实情况(实话实说)

为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等(不惜代价)

使对方人格或名誉受到损害(侮辱)

使人敬畏的气势或气派(威风)

4.小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1.登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2.交流总结积累词语的方法。

3.教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

六、布置作业

1.针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2.在读书中主动积累词语。

七、板书设计

第三单元词语盘点