9　我有一个强大的祖国第一课时教学设计

《我有一个强大的祖国》教学设计

福建省龙溪师范学校附属小学邓岚

学情分析:学生对已经过去十年的汶川地震几乎不了解,需要用课前收集资料和观看图片等方式让学生有直观的感受,才能更好地体会诗歌所表达的情感。五年级的学生已学过一些诗歌,具备用批注、朗读等方法来感受并体会诗歌表达情感的能力,也能感悟出诗歌的写法特点。

教学目标:

1.能够正确流利有感情地朗读诗歌。

2.理解诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富细腻的想象,充分感受到民族的团结和祖国的强大,激发爱国情感。

3.学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震中的一个感人画面。

教学重点:理解1—6小节内容,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震中的一个感人画面。

教学方法:情景教学法、以读代讲法

学习方法:想象情景、朗读感悟法

教学准备:

1.PPT教学课件和《士兵突击》《英雄的黎明》等背景音乐。

2.仿写的备稿

3.课前布置预习,搜集汶川地震中救援人员和人民教师的感人事迹。

教学课时:一课时

教学过程:

一、揭题、读题,借图片创设情境

1.揭题读题:同学们,今天我们来学习一首诗歌,诗的题目是《我有一个强大的祖国》。大家一起齐读课题。(生齐读题目)

2.创设情境:我们今天要学的这首诗和十年前发生的一起重大事件有关。我们先来看一组数据。(课件出示一组数据:2008.5.12,14时28分04秒,里氏震级8. 0,69227人,374643人,17923人)你能推断出这组数据跟什么事件有关吗? (指名答)在2008年5月12日14时28分04秒,我国四川省发生了里氏8.0级地震,而后面这一连串冰冷的数字是这次地震造成的死亡人数、受伤人数、失踪人数。为了让大家对此次地震有更全面和深刻地了解,老师给大家看一组图片。

(课件出示地震及抗震救灾的组图)

3.师:看完这组图片后,你有什么想说的吗?(指名说)。相机板书:大灾。

4.再读课题:地震发生后,举国同悲,党和政府迅速组织抢险救灾。有一位名叫叶浪的救援人员亲眼目睹了一幕又一幕动人的救灾场景,心潮澎湃,写下了这首诗,诗的题目就是作者的心声。我们一起再读一遍课题(生再读课题)。

二、检查课前预习,正音。

1.出示本课易读错词,指名读并正音。

2.指名读诗歌的7个小节,正音。

三、默读诗歌,整体感知。

默读诗歌,出示默读要求:

①诗中的“我”是_______。

②第__小节描写了一张__________的脸,他们可能是_________(哪些人),在___________________________(干什么)。(学生默读,教师巡视)

四、感悟“众脸”。重点感悟“国家领导人”“救援人员”“人民教师”。

指名学生交流反馈,相机板书:脸。

(教师根据学生的交流进行梳理,以学定教)

1.感悟“国家领导人”(学生板书:亲切)

(1)师:地震发生后,当年的******、国务院总理温家宝和副总理***等等国家领导人都先后奔赴灾区慰问灾民,现场指挥抢险救灾。(边说边出示三位领导人慰问灾区的图片)

(2)(课件出示温总理照片)温总理当时已是66岁高龄,在得知汶川发生地震后,他3个小时后就到达了灾区,指挥抢险救灾。大家仔细端详这张脸,从他的神情中你们看到了什么?(指名答)

(3)师:诗歌是怎么来描写这张脸的?谁来读给大家听。(指名读)

(4)师:你们想知道温总理说了些什么充满力量的话吗?(出示温总理的话和相关图片)

A.师:图片中的这位女孩在地震中失去了自己的双亲,一想到再也见不到自己的爸爸妈妈了,她失声痛哭,温总理紧紧地握着她的手说(生齐读):“孩子,别哭,政府会管你们生活,管你们学习!”

B.师:地震无情啊,瞬间夺走了灾民们美好的家轩,温总理鼓励他们道(生齐读):“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,

战胜这场重大自然灾害。”

(5)师:透过这一句句温暖人心的话语,你感受到了什么?(指名答)把你们体会到的感情带到诗中去吧!让我们一起深情地读好这一小节吧。

(6)配乐读第1小节,师生配合读。

(7)小结:国家领导人爱民如子,话语也充满着力量。他们让作者,也让我们每一个中华儿女都感受到:我有一个强大的祖国。

2.感悟“救援人员”。(学生板书:勇敢)

(1)课件出示第二小节,男生读

(2)简介救援队伍:这次地震的救援人员是由解放军战士、武警官兵、公安消防等等救援队组成的。他们每一个人心中装着一个什么信念?(指名答)

(3)师:透过“顽强”这个词你体会到了什么?他们在救灾过程中可能会遇到什么样的困难?(指名答)

(4)师生交流课前布置学生搜集的汶川地震中救援人员的救灾事迹。

(5)师:这群救援人员是在与死神抢夺生命,与余震顽强作斗争,你觉得这是一群什么样的救援人员?(指名答)

(6)配乐齐读第2小节。

(7)小结:都是一群钢铁战士,都是一群铁血男儿。他们让我们每一个中华儿女都感受到:我有一个强大的祖国

3.感悟“人民教师”。(学生板书:镇定)

(1)师:地震发生的时候,刚好是老师在给学生上课的时候。在这危难时刻,老师们是怎么做的呢?老师课前布置了同学们搜集这次地震中英雄教师们的资料并谈谈自己的感想。(交流课前搜集的英雄教师的事迹)

(2)师:这一小节中哪个词最能打动你?为什么?(指名答)

(3)生配乐齐读第4小节。

(4)小结:这些人民教师在危难时刻,彰显了人性的力量,见证了师魂的伟大,用生命诠释了“为人师表”的真正含义。他们让作者,也让我们感受到:我有一个强大的祖国。

4.品读其他小节。(学生板书:美丽、急迫、可爱)

师:在这场没有销烟的战争中, 还有像以上我们看到的许多张脸, 让我们也永远地记住他们。读其它几小节。

五、学习第7小节,感悟“大爱”。

1.师:五月的汶川山崩地裂、生灵涂炭,亲切的国家领导人来了,勇敢的救援人员来了,美丽的白衣天使来了,还有无偿献血者和国内外的爱心人士也都纷纷献出了自己的爱心!他们为灾区人民架起了一座生命之桥。因此,诗人在最后一个小节发出了这样由衷的赞叹。(课件出示第7节,生齐读。)

2.师:从整首诗歌当中,你感悟出了一个什么字?(板书:爱)

3.配乐齐读整首诗。

六、看震后及重建后的汶川图片,感受祖国的强大

1.师:同学们,地震使汶川成为了一片废墟,十年过去了,现在的汶川又是怎样一番景象呢?(出示灾区震后及重建后的图片)

2.小结:无论是全国人民在汶川地震中的表现,还是如今全新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个强大的祖国。

七、学习诗歌的表达形式,仿写

1.师引导:同学们,这首诗歌被许多老艺术家们在节目中集体朗诵,还被许多的出版社登载。我想,除了是内容情感真挚以外,在写法上也有它非常成功的地方。现在我们就来思考一下,这首诗歌在写法上有什么特点?前面6个小节有什么相似点?(生思考)

2.交流诗歌写法上的特点和前面6个小节的相似点。

3.根据所给的图片动笔仿写:孩子们,你们是天生的诗人,现在请你们来仿写一小节。可以根据老师所给的图片试着仿写,也可以完全靠着自己的想象来会仿写。4.学生上台展示。

八、总结:

同学们,五月的汶川感动了天地!五月的中国感动了全世界!让我们最后再自豪地说一遍:我有一个强大的祖国。