2 三亚落日教学目标设计

2《三亚落日》教学设计

(嵩明县山脚小学杨加丽)

一、教学目标:

1、学会本课的生字,能结合上下文正确理解词语,能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,了解课文大意。

2、学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。

3、有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

二教学重点:

朗读品味优美的语句,体会感悟三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

三、教学难点:

引导学生阅读课文语句,理清文章的思路,结合课件演示,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

四、教学时间:两课时。

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

课件出示美丽的三亚落日风光。看看课件,说说有什么感受?初步说说美在哪儿?是什么地方的美景?板书课题:三亚落日,齐读课题,用一句话赞美三亚落日的美景。出示中国地图,介绍三亚。

三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天就要跟随作者,来到美丽的三亚,欣赏“三亚落日”的美景?

二、指导学生初读课文,理清文章脉络。

1、学生自由朗读课文,在描写三亚落日美景的句子边做上记号。

2、再读做记号的句子,尝试写写批注。

3、小组交流批注,探究重点内容的意思。

4、全班交流。

指名读描写三亚落日美景的句子,读后交流自己的体会。同学补充发言,加深体会,深化理解。鼓励与表扬。

5、学生同桌探讨课文的分段情况,说说分段的理由,练习概括段意。教师巡视指导,全班交流。

第一段(第1节)三亚看落日真有意思。

第二段(第2-4节)具体描写三亚落日的自然美景。

第三段(第5节)呼应开头,点题总结。

6、指名分段阅读课文。

三、检查交流预习情况。

1、出示词语,学习词语。

逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比

玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着

指名读、齐读。手指比画,记住。

2、结合具体的语言环境,体会词语的含义。指名读句子,结合上下文,说

说词语的含义。

四、学习课文第一段。

1、学生齐读课文,注意读出情感。

2、说说这一节的中心词语。

板书:真有诗意

你是怎么理解“真有诗意”的?

文中用哪个词语概括了落日的美景?

板书:精妙绝伦

说说精妙绝伦的含义,体会文中用精妙绝伦的妙处。

3、指导情感朗读第一自然段。

五、作业布置。

1、完成习字册的作业。

2、熟读课文,练习初步背诵第三、四自然段。

3、理解课文大意,体会文章中心。

4、思考课后问题。

第二课时

一、复习导入。

1、听写生字和词语。

2、课文默写了三亚落日的哪些美景?给你留下怎样的印象。

二、指导学习课文第二段。

1、学生自由朗读课文。阅读提示:自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?

第三、四自然段描写了哪些美丽的落日画面?

2、学生自读,自学,思考后小组讨论。教师巡视指导。

3、全班交流对第二节的学习情况。指名阅读第二节。交流。

课件出示热带风情的画面,欣赏,阅读相应的句子。

板书:热带风情

从哪些词句可以体会到作者非常喜爱三亚的热带风光。主要写到了哪些景物?

板书:海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙

课文中是怎样描绘这些景物的?

情感引读:三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

学生情感朗读,注意读出这种喜爱之情。

4、交流第三、四节的学习情况。

自由轻声读3、4自然段。思考:两个自然段描绘了几个日落的画面?学生阅读,找一找,交流。

板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

选择最喜欢的画面,细细阅读,说说自己喜欢的原因。

全班交流。先读自己喜欢的画面,注意情感的突出,再说说喜欢之处。

5、感情朗读第二段,总结三亚落日的全过程。学生总结交流,板书概括:金红一色――收敛光芒――慢慢下沉――顽皮地蹦跳――悄然地入水6、看到这么美的日落景象,我们会发出怎样的赞叹。学生写一写,交流自己的情感。

7、练习反复阅读第三、四节,尝试背诵。

三、指导学习第三段。齐读第五自然段,注意突出怎样的语气?

这一节在全文中起到怎样的作用。呼应开头,点题总结。

四、总结课文。自由阅读全文,表达赞美之情。课文中运用了哪些写作方法,是文章显得这么优美?这些方法有什么好处?

描写的中心明确。环境的描写,突出中心,充满诗情画意。学习课文,你有什么话语要说一说,想表达一下怎样的情感?对伟大祖国、对美丽的大自然的赞美之情。

五、作业布置。

1、熟读课文,背诵第三、四自然段。

2、用自己的语句,表达对三亚落日美景的赞美之情。

3、模仿描写一处美景。