资料摘要
《秦兵马俑》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4.在理解的基础上,感受中华民族悠久灿烂的民
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- 所属课文：14 秦兵马俑
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- 2020-11-02 20:28:07
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- 学校：龙陵县大坝完全小学
14 秦兵马俑ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：14 秦兵马俑ppt配套的教案及板书设计
正文
《秦兵马俑》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
4.在理解的基础上,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
教学重点:
理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
教学难点:
通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。
课时安排:1课时
教学准备:PPT
教学过程:
第二课时
一、复习生字词
学生齐读生字词。
二、学生根据自读提示,阅读课文
(一)阅读提示。
1.秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?同学们,读一读课文就能明白的。
2.文章分为几个部分来讲兵马俑的?每个部分讲的什么?各个部分是用哪句话连接起来的?
3.文章着重对哪个部分进行了描写?重点读一读。
(二)学生回答,讨论。
三、精读选段
(一)学习第二段
1.用你喜欢的方式读一读第二段,想一想,你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大?”这一特点的?
2.指名交流读书所得。
3.这么气势恢宏的兵马俑想不想一睹为快?(放课件。)
4.指导朗读。
5.小结:
这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢宏,规模宏大的秦兵马俑。
过渡:文章哪一段又介绍了兵马俑的“类型众多、个性鲜明?”这一特点呢?
(二)学习第三段
1.快速浏览第2~7节,课文描写了哪几类兵马俑?
过渡:这么多的兵马俑却个性鲜明,让我们分小组再次读一读2~7节。
2.分四人一小组学习,提出学习要求:
⑴选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。
⑵想一想:这类兵马俑有什么个性特点?你是从哪些词句中体会到的?
3.小组学习:教师巡视指导。
4.交流学习成果,教师相机点拨,并播放相关兵马俑的幻灯片,加深理解。
5.引导朗读:你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗?
6.小结:
听了你们的介绍和朗读,我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异。
7.默读第8节:用“——”画出表示神态的词句,用“= =”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。
8.这么优美的句子你记住了吗?
出示填空:
有的(),好象();有的(),好象();有的(),好象();有的(),好象()……省略号是什么意思?
四、回归整体,激发情感
1.如此规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑有什么价值呢?
2.朗读第四段。
3.提问:学了课文,你有什么感想?
4.总结课文,小结本课的写作方法并仿写。(课件出示)五、课外拓展看的词语
(课件出示)
六、布置作业
1.把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。
2.收集有关兵马俑的资料,进一步了解兵马俑。
3.学习课文运用过度段的写法,介绍某一物的特点。
根据自己的实际情况选择感兴趣的一题进行练习。
板书设计:
14.秦兵马俑
举世无双
规模宏大
类型众多个性鲜明
绝无仅有文章来
文档信息
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- 上传时间： 2020-11-02 20:28:07
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5ygggwenku_15111
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关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。