16 云房子优秀教学设计是什么类型的资料？

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16 云房子优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：16 云房子优秀教学设计

正文

云房子(第二教时)

教学目标:

知识与能力目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

3、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。过程与方法目标:通过朗读感悟,动作表演,体会小鸟快乐的心情。

情感态度价值观:了解雨后天空美丽的景象,培养学生爱观察、爱想象的良好习惯,激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点:

1、能够用“有的像……,有的像……,有的像……”来说一句话。

2、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。

教学准备:PPT

一、温故知新

1、板书课题。

学生书空课题,读课题。

复习上节课学习的生字词,回忆上节课内容。

2、出示生词卡片,邀请部分学生注音。教师指导正音。

学生为生词注音,回忆上节课所学生字。

3、多媒体展示“考考你”,请学生填空。要求:不仅要读准,还要想办法读出词语的感觉。

指名填空,全班齐读。

二、初读课文

1、生读课文,教师检查读得是否准确、流利。

指名读、分组读。

引导学生初步感知课文;创设情境。

2、思考小鸟发现这么多白云之后,有什么反应呢?

3、引导学生体味小鸟看到白云时的心情。指导朗读“哇,这么多白云!我们来造云房子。”学生感受小鸟高兴的心情。指名读、齐读。

4、检查初读成效,提问:天空中为什么会有这么多白云呢?

分组读第一自然段。

三、学文感悟

1、请学生自读第二自然段,找出小鸟造了哪些云房子?想想自己最喜欢哪个云房子?学生自由朗读第二自然段。

指导学生朗读重点段落,以读促品,体会大自然的千姿百态。

2、以学生谈喜爱的云房子为契机,指导读第二自然段。

学生自由表达对云房子的喜爱。配动作朗读。

3、区分“花儿开着”与“花儿美美地开着”。

体会词语的妙用,读出云朵的美。

4、教师展示图片,引导学生通过联想背诵第二段。完成填空练习。

指名填空。尝试背诵课文。

四、迁移发散

1、发散思维,引导想象还能造出哪些云房子?出示句式:我造的房子有的像。

学生充分表达。

训练学生的想象能力,口头表达能力。

2、进一步出示句式:我们造的云房子真漂亮啊!它们有的像_____,有的像______,还有的像_________。

学生充分表达。

五、体悟心情

1、请学生说说如果你造出了漂亮的云房子,你想在房子里做什么?

学生扮演小鸟,说出在云房子里游戏的快乐。

练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。

2、相机指导朗读三四两段。教师展示错别字:做客,提醒修改。以此巩固重点字词的写法、读音。

六、课后延伸

1、回家后,请学生把课文美美地朗诵给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈做观众。

学生回家后有感情的朗读课文,延续快乐。

启发学生思维,运用多种形式提高学生的语文素养。

2、开展“美丽的云”的活动,学生搜集云的照片或自己动手画云的图,并对其作介绍、描绘。

学生自主完成课后作业,将自己的搜集成果与同学分享。

附:板书设计:

作客

小鸟造千姿百态

云房子

风吹来玩耍千变万化

资料摘要

16 云房子优秀教学设计