11 郑和远航优质课教案推荐

11 郑和远航

第一课时

教学要求:

1、能正确流利、有感情地朗读课文。认识本课7个生字,理解由生字组成的词语。

2、了解郑和第一次远航的过程。

2、凭借课文语言材料,感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神,激发为振兴中华而发愤努力的情怀。

教学重点:

了解郑和第一次远航的过程,激发为振兴中华而发愤努力的情怀。

教学难点:让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

前置性学习:搜集郑和下西洋的资料。词语:迎风招展、雄伟壮观、浩浩荡荡、名扬海外。

学习过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、两道题考考大家。

1)、1492年发现新大陆的是谁?

(哥伦布)

2)、世界著名的航海家有哪些?

(哥伦布、达·伽马、麦哲伦、郑和)

2、我们知道郑和是我国明朝时期的航海家,那么你了解他吗?

学生介绍,师补充。(郑和,回族,1371年生,原姓马,云南昆明人。被皇上赐姓郑。郑和体貌丰伟,聪明好学,机敏善辩。1405年郑和首次受命出使西洋,当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。郑和下西洋,比其他国家的航海家都早了近百年.)

3揭题:今天我们要一起来学习一篇与郑和下西洋有关的课文,齐读课题。通过学习这篇课文,我们对郑和下西洋会有更多的了解。

二、整体感知,理清思路。

1、检查预习。(码头仪器抱拳扶老携幼赠送撕裂化险为夷严阵以待俘虏范围派遣(遗)惊叹不已)

2、读句子。

3、浏览全文,思考:从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋 7次,课文重写了第次下西洋,是哪几个自然段介绍的。作者从、、三方面详细介绍这一次远航经历的。

分别在哪几个自然段介绍了这三方面内容。

4、交流。师板书:扬帆起航(1—3)友好交往(4)战胜凶险(5)

三、抓住重点,精读课文

1、过渡:作者抓住扬帆起航、友好交往和战胜凶险这三个方面,向我们详细介绍了第一次远航的经历。现在,就让我们跟随郑和,一起去下西洋。扬帆启航的过程课文一到三自然段的描述让你感受到了什么?(规模宏大、雄伟壮观)

2、A、扬帆起航:

○先请大家默读课文的1—3自然段,想想在扬帆启航的过程中,课文怎样写出了规模宏大?找出有关的句子读一读,写一写。

○小组合作学习1-3自然段.

人多、船多、船大(列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法)

▲苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。……随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千多人。

(感受:场面壮观,如人山人海、气氛热烈、规模宏大、装备精良……)

▲其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

(注意数字的运用说明规模宏大、装备精良。)

*怪不得称它为“宝船”呢!想看看宝船吗?(出示课件)极目远眺,你看到大海上是怎样的画面。▲将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

(1)学生交流(船队像一条巨龙,浩浩荡荡)

B、友好交往:

过渡:郑和率领众人,浩浩荡荡地出使西洋了。船队出了长江口,驶过东海和南海,破浪西行。每到一个国家,郑和与哪些人进行了交往?怎样表示友好的?(互赠礼物、互通有无)我们有什么,我们没有什么?除了互赠礼物还怎样表示友好的?(热情欢迎)

C、战胜凶险:

过渡:船队每到一个国家都受到热烈欢迎,并与各国人民建立了友好的感情。但在远航途中,并不是一帆风顺的,他们也遇到了凶险。请大家关注课文的第5自然段,自己读一读,找一找,他们遇到了什么凶险?又是如何战胜的?从中你又能看出郑和是一个什么样的人?

▲狂风呼啸着,海水像脱僵的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇前进,一次次化险为夷。

(1)学生交流,

A 遇到了什么凶险?用比喻和你人的的方法写出风浪大,危险。读着这句话,你仿佛看到了怎样的画面?读好句子。

B 面对如此险境,郑和是怎样做的?

C从郑和迎战海浪,你看出得郑和是一个怎样的人呢?(镇定、英勇)从哪几个词语特别能够看出来? (2)该怎么读呢?

过渡:除了自然环境,还遇到了怎么样的凶险?

▲船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。相机解释:严阵以待(等待)化险为夷(平安) (1)面对海盗,郑和表现得怎么样?从哪看出来?(充满智慧)

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了凶险,显示了自己非凡的能力,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。

作业:郑和第一次远航首发告捷,请大家默读1-5自然段,,试着用自己的话讲一讲。

板书:

郑和远航

扬帆起航(1-3)规模宏大人多船多船大列数字、作比较、

友好交往(4)互赠礼物热烈欢迎

战胜凶险(5)海浪海盗

第二课时

教学要求:

1、能正确流利、有感情地朗读课文。能复述第一次远航的经过。

2、凭借课文语言材料,感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神,激发为振兴中华而发愤努力的情怀。

教学重点:详细了解整合第一次远航.

教学难点:真正感受郑和下西洋的艰难和重大意义.

前置性学习:搜集郑和船队途径马六甲海峡一带的资料,感受其中的艰难(登录相关网站了解) 一、复习导入:

昨天,我们一起跟随郑和的船队扬帆远航,谁能用自己的话来讲讲郑和的第一次远航。

二、学习第6、7自然段

郑和远航七次,作者详写了第一次,另外六次只用了一个自然段交代,请同学们自由朗读,边读边思考体会:

1.读了这两个自然段,你对郑和的形象又有了哪些新的了解?

2.讨论:为什么略写其余六次远航?

3.郑和远航有什么重要意义?

三、总结全文

总结:我们和郑和一起经历了一次重大的远航,在众多欢呼声中"扬帆起航",途中和各国友人"友好交流",一次又一次"战胜凶险",真是令人回味无穷啊!我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神,作为炎黄子孙,我们为此而感到骄傲。

六、作业

1.完成习字册上的练习。

2.写一则读后感,互相交流。