11 郑和远航ppt课件课堂实录

《郑和远航》教学设计

(一)、教学目标:

1、运用恰当的识字方法学会本课7个生字,能结合查字典、联系上下文的方法理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语的意思。

2、抓住关键词句,反复品读,并补充资料,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。

3、能根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个步骤,复述郑和第一次远航的经过。

4、在读中感悟作者是如何把第一次远航这一历史事件写清楚的,初步感知详写和略写的作用。

(二)、教学过程:

第一课时

一、由题导入,激发学生兴趣

1、外国历史上有许多著名的航海家,如哥伦布、麦哲伦,而在我国的明代就有一位航海家,他第一次下西洋的时间,比哥伦布早了87年!他就是——板书“郑和”。

2、简介郑和。一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?就让我们带着问题,走进《郑和远航》。

二、初读课文,理清文章脉络

1、请同学们自由朗读课文,注意,读准字音、读通句子,同时思考:课文主要写了什么?重点写了郑和第几次远航?

2、检查生字词。

(1)指名拼读,齐读。

(2)重点指导字形、字音。

(3)指名分自然的朗读课文,相机正音。

3、理清课文条理

(1)说说课文主要写了什么?

(2)课文重点写了郑和第几次远航?哪几自然段写的?

(3)默读课文一到五小节,给郑和第一次远航加上三个小标题:扬帆启航、友好交往、战胜凶险。

(4)课文1到5小节重点描写了郑和远航的经过,那么剩下的两小节又写了什么呢?(郑和七次远航的重大意义)

三、了解历史地位,感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!

2、文中有一段话给了郑和远航高度的评价,谁能快速找出来?

交流,出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”

(1)是的,郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。教师圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。

(2)大家知道“顶峰”是什么意思?(山的最高点)

(3)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么? (历史地位高,独一无二。)

(4)指导朗读,读出夸赞的语气。

3、解读“规模大”

(1)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?今天我们首先来体会郑和远航的“规模大”,请大家默读课文1-3段,从哪里体会到郑和远航规模很大?请把它划出来。

(2)交流出示:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

(3)用笔圈出这段话中的数字。

(4)学生说体会。(可体现出“宝船”的大。)

(5)点拨:为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

A、这些船大,雄伟壮观:最大的长148米,宽60米,有十多层楼房那么高,船上有九根桅杆和十二面风帆,可乘坐1000多人。(让我们想象一下,以我们所在的这间教室来作比,宝船等于有二十几个教室这么长,十几间教室这么宽。可见,宝船真的是非常雄伟壮观啊。)

B、船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件。(理解“罗盘”:指南针)

C、(点拨:还可以往后面看看,这艘宝船上载着什么?)船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。

(6)点拨:船如此装备齐全、华丽雄伟,又如此多,可见郑和远航的规模之大。作者是用什么方法来加以具体说明的?(列数字)

是的,作者通过这四句列数字的句子,让我们感受到了郑和远航的规模宏大。

(7)指导朗读。谁来读出宝船的雄伟壮观?(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(8)除了船多,你还从哪看出这次远航的规模很大?

●随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。

●送行的人多:苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。

●在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

是的,当时时近中午,只见他,出示第三自然段。(板书:扬帆启航)

这节课,我们一起走进了郑和规模宏大的远航船队,那他远航的时间之长,范围之广又体现在哪里呢?我们下节课学习。

板书:

规模之大人多船多船大郑和远航时间之长

范围之广