9　我有一个强大的祖国教案评析

《我有一个强大的祖国》教学设计

一.导入,渲染氛围。

1. 同学们,十年前的今天,汶川的孩子们和你们一样,坐在教室里上课,有的在无忧无虑地玩耍,谁知道,灾难正在一步步逼近。请同学们认真观看图片,看后说说哪幅画面给你印象最深。(播放图片)

2.师:说说给你印象最深的画面和感受。(板书:大灾)

3. 当时党和政府迅速组织抢险救灾,解放军、救援队、医疗队、志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员在经历了无数感人场景后,写下了一首自由体的现代诗——《我有一个强大的祖国》。(板书课题)

4.齐读诗题。我们就在诗歌中去感受那一幕幕感人的场景。

二.学习目标。请你为大家读读学习目标。

三.初读诗歌。

1.诵读好一首诗歌,首先是读准字音。每人读一个词。齐读词语。

2.下面我们看诵读视频,注意观察她们在语速和情绪方面的朗诵技巧。生说感受。

3.带着你的感受大声朗读诗歌,继续感知诗歌内容。

4. 过渡:这一张张感人的脸,一次又一次叩击着作者的心扉,从那一张张脸上,我们能读出什么呢?

5.学习第一小节:师范读。首先看文中的“我”是作者吗?不是,他是救援者,这里是痛失亲人,作者以受灾者的口吻写的。

这是描写了什么样的场景?他可能是谁?(熟悉又亲切的人,他眼含泪花,安慰失去亲人的我。他可能是国家领导人,或是救灾的人。)

从“泪花”和“力量”你能体会到什么?

这就是我们敬爱的温家宝总理,说他熟悉,是因为经常在电视新闻中看到。正是这位七旬老人在地震当天就赶到了灾区,来到了灾民身边,他带来了党和国家的关怀,并且亲自指挥抢险救灾,让人们倍感亲切。可当他看到受灾现场时,会难过、伤心,眼含泪花。面对地震中的全体灾民,温家宝总理这样安慰道:

“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

师:在总理看里,什么最重要?人!有人就会有希望。温总理的一言一语,温暖着灾区人民的心。除了温家宝总理以外,我们的******,还有国家的许多领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸,给受灾人们带来关爱与温暖,让他们感到自己身后还有一个强大的祖国,给予他们战胜困难的信心和力量。

(谁读读第一节,读出温暖与力量。谁来评价一下?你再读一读。)

6.总结学习方法:我们刚才通过理解词语读诗句,展开联想读出自己感受的方法学习了第一小节。请同学们用同样的方法,以小组为单位,从2到6小节中选一节学习。

听清老师的要求:先确定学习哪小节,自己读一读,找出重点词去感受,完成导学案的巩固练习部分;然后在小组内交流;最后推荐小组成员展示朗读。

7.小组汇报。其他同学注意倾听,可以补充、评价或读一读。

重点学习第四节:

(1)我们看图片,这些都是为了保护学生,献出了宝贵的生命的老师。哪位同学搜集了相关的资料?

(2)我向大家介绍一下这位谭千秋老师。

(3)作为老师,我想带着我的敬意读一读这节。(师读)

请同学们带着崇敬之情齐读本节。

8. 还有最后一节,请同学们一齐读一读。

9.我们回顾诗歌中,从这一个个伟大的动作,一张张脸庞的后面,我们都读出了什么?(板书:大爱,并画心)

10、你会用文中的哪句话来概括刚才的感受?大家一齐说。

11.谁能具体说说?

师总结:只要我们全国人民团结一致、万众一心,就会凝聚成强大的凝聚力,来一起战胜灾难,渡过难关。板书:万众一心

12.现在我找同学带着情感分节朗读诗歌(指6个人)最后一节我建议大家一齐读。

13.再来看看我们现在的汶川:有新建的小学、欣欣向荣的商业街、居民楼、医院,整洁的街道,还有美丽的公园,相信汶川人民又过上了幸福、快乐的生活。无论是中

国人民在汶川地震中的表现还是现在的汶川,都在向世界证明:“我有一个强大的祖国!”

五.拓展练习。

1.我们祖国的强大不只表现在这一点上,回顾一下强大的祖国走过的历程。

2.此时你有什么想对祖国母亲说的?指名说一说。

那把你此时最想说的话,仿写成一节小诗,来表达对祖国母亲的赞美和热爱。

3.那如何写一节小诗呢?我们来观察1-6节的结构与内容,你发现了什么规律吗?

4.课下作业:完成导学案的拓展练习部分。