一数一数教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《数一数》教学设计教学目标:1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,认识按顺序数数的方法。2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,建立数感和一一对应的思想,渗透应用意识教学重难点:重难点:有序数数。教学过程一、创设情境,激发兴趣导入:小朋友喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩呢?悄悄地告诉你的同桌。老师猜

资料类型：教学教案文档

所属课文：一数一数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-08 09:15:00

来源学校

学校：扬州市东花园小学

一数一数教学设计内容推荐

未知

2018-05-08 09:15:00

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关键词：一数一数教学设计内容推荐

正文

《数一数》教学设计

教学目标:

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,建立数感和一一对应的思想,渗透应用意识

教学重难点:

重难点:有序数数。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

导入:小朋友喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩呢?悄悄地告诉你的同桌。老师猜,小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。(多媒体课件出示儿童乐园情境图。)二、自主探索,体验领悟

1、初步感知。

(1)问:图上画了些什么?

(2)小组交流后集体交流。

(3)教师描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?

2、看主题图数数。

(1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少吗?

(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。

(3)集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。

3、总结方法。

(1)开展讨论:怎样数数又对又快?小组讨论后交流。

(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,

可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号。这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。

4、按顺序抢答

(1)根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些?比一比谁说得好!

(2)自己看看10幅图说图意。

5、用点子图表示个数。

三、巩固深化,寓教于乐(套圈游戏、找数活动)

四、总结提升,激发学习责任感。

关于本教案的常见问题

Q：一数一数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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