3.20以内的进位加法公开课教案（教学设计）.pdf

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关键词：3.20以内的进位加法公开课教案（教学设计）

正文

、复***行和相交以及观察物体

教学内容：教科书第102页

教学要求：

通过复习，使学生再次体会射线、直线等数学概念的形成过程：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念；

教具准备：量角器、刻度尺，5个大小相等的正方体。

教学过程

一、揭示课题

二、复习直线、射线、角、平行和相交

1．复习线段、直线、射线

(1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。

(2)说说它们各自的特点及相互联系。

2．完成第111页第12题。

(1)按要求画一画。

(2)说说为什么要这么画?

3．复习角。

(1)出示：

提问：这是个什么图形?怎么表示角

)

(2)让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的?

(3)提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数o)

(4)完成第111页第13题，同学们量一量角的度数。

根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。

(5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度而小于180度的角是钝角，等于180度的角是平角，360度的角是周角。

4．画角。

(1)用量角器画出一个30度的角。

(2)画一个90度的角。(引导同学用不同的工具画)

(3)画一个135度的角。

5.复***行和垂直。

(1)提问:两条直线根据位置的不同,有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90度,这两条直线什么关系?

平行指什么?

(2)画出下面已知直线过A点的垂线。(小黑板出示)

(3)画出下面已知直线并且过A点的平行线。

6.完成第111页第14题。

三、观察物体

1.出示:

(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的什么形状。

(2)提问:如果再加1个/jqE方体,要使从上面看形状不变应怎样摆? 2.出示:

(1)完成第111页的连线。

(2)借助小正方体摆一摆,完成第(2)问。

四、作业

选用课时作业设计。

教学反思:

3.20以内的进位加法公开课教案（教学设计）