小小图书馆教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版二年级下册数学《小小图书馆》教学目标:1.知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.情感态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2020-12-12 18:01:40

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学校：西安市未央区关庙小学

小小图书馆教学目标设计

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2020-12-12 18:01:40

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关键词：小小图书馆教学目标设计

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北师大版二年级下册数学《小小图书馆》

教学目标:

1.知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重点:探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

教学难点:理解三位数减法中的算理。

教学准备:课件、计数器

教学过程:

一、导学引思

同学们喜欢看书吗?你们喜欢看什么书呢?咱们学校就有个小小图书馆,里面有各种各样的书籍供大家选择。我们都知道看书可以带给我们无穷的乐趣,有助于我们增长知识,开阔视野。所以,老师希望大家好读书,读好书!那么本节课就让我们走进小小图书馆,看看里面藏着哪些数学秘密?

(板书课题)

观察小小图书馆藏书情况表,你能发现哪些数学信息?

预设:

生1;故事书有239本

生2;连环画有118本,科技书有57本

根据以上数学信息,你能提出哪些有价值的数学问题?

预设;

1、故事书比连环画多多少本?

2、科技书比连环画少多少本?

3、故事书比科技书多多少本?

4、故事书和连环画一共有多少本?

5、连环画和科技书一共有多少本?

二、探究质疑

同学们提出这么多问题,可真厉害。我们一起来解决一下吧!

1、故事书比连环画多多少本?

想一想应该怎样列式呢?用自己喜欢的方法独立列式计算,同桌之间在分享一下你的好方法。

指名板书方法

老师总结方法

方法一:拆分法,将三位数拆成整百、整十和个位数。

方法二:拨珠子,在计数器的相应数位拨上珠子。

方法三:列竖式,相同数位对齐进行减法计算。

同学们的方法可真多呀,看来大家都是爱动脑筋的好孩子,那么下面这道题有信心做对吗?

2、科技书比连环画少多少本?

出示自学提示:

(1)独立思考并列式计算

(2)小组之间互相交流不同的计算方法

(3)汇报结果

(4)自学时间4分钟

教师根据反馈结果进行总结。

方法一:拆分法,将两位数拆成整十数和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二:拨珠子,在相减时注意十位不够减,将百位的珠子借一当十,再进行计算。

方法三:列竖式,相同数位对齐,不够减时向前一位借一当十。

比较两个不同的计算方法

三、合作解疑

图书馆里的学问可真不少,老师想再考考大家这道“239-57”,它能解决什么问题呢?谁能说一说?

预设:

解决“故事书比科技书多多少本?”的问题

动脑想一想再算一算吧!

同桌互相批改

小结:做减法时需要注意相同数位要对齐从各位算起,不够减时向前一位借一当十用。

四、检测反馈

这就是本节课所讲的三位数减法的计算方法,你们学会了吗?

1、教材第50页“练一练”第1、3题

2、竖式练习

五、反思总结

你学到了什么?

六、板书设计

(1)故事书比连环画多多少本?

239-118=

118=100+10+8 239

239-100=139 - 118

139-10=129 121

129-8=121

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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