11 郑和远航优秀教案范文

11郑和远航(第二课时)

教学过程:

一、复习导入

1、今天,我们继续学习《郑和远航》这篇课文。”郑和远航”这段历史虽然发生在600年前,但至今仍是我们中华民族的骄傲,那是因为——(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)齐读

2、称之为顶峰,那是因为它是规模最大的,时间最长的,范围最广的。郑和远航,究竟规模有多大,时间有多长,范围有多广呢?让我们穿越到1405年7月11日,来到苏州府的刘家河码头吧!

二、研读感悟、走近“远航”。

1、学习“扬帆启航”

(1)自由朗读1——3自然段,从哪些词句中,你体会到这是一次规模宏大的远航。圈画出关键的词句,读一读。

(2)交流、引导:

A:人多:送行的人多(人山人海);随行的人多(两万七千八百多人)

B:场面大:无数面彩旗

c:船多;船只的数量(两百多艘)、宝船的庞大、配备设施先进、齐全。(重点引导感受宝船的庞大)

△指名读“宝船”的句子,你怎么感受到宝船的庞大?(通过具体的数字说明比较来感受:“长148米,宽60米,十多层楼房高。九根桅杆、十二面风帆,乘坐一千多人,二三百人驾驶”,具体的数字渲染了宝船的大。)师:以我们所在的这幢教学楼来比,宝船大概有两幢教学楼连起来那么长,三座教学楼那么宽!我们全校近500名师生,2倍的师生可以乘坐在这一艘宝船上!怪不得课文用了“雄伟壮观”来描写宝船。。

△朗读指导。(读好句中的数字,突出宝船气势的雄伟。)

△师:如此雄伟壮观,真不愧是宝船啊!再读课文,看看称它宝船,还因为什么?(配备设施先进、齐全——指读句子)

(3)六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有很多其他的船只随行,他们分工明确:(出示其他船只图片)有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船,有拴马匹的坐船……总共二百多艘!一眼望去,浩浩荡荡,真像一条巨龙,规模真是巨大啊!

师:透过这些宝船,透过这支船队,大明朝的雄厚实力清晰可见。让我们骄傲地来介绍这支船队!齐读。

过渡:带领这样规模庞大的船队出使西洋,困难之重重,任务之艰巨,路途之辛劳是可想而知的。可是,郑和退缩了吗?(没有)看,郑和多么从容,他正临风站在船头!(出示图片)

谁能用一个词语来形容一下他的样子?(高大、神气、身材魁梧、威风凛凛)

(1)、这么威风凛凛的郑和,谁能把他读出来!(出示句子)

(2)、来!一起把郑和的威风读出来!(齐读)

2、学习“友好往来”

过渡:就这样,在人们的欢呼声中,郑和的船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。郑和远航的历史就这样开始了。

1、郑和的船队一路经过了许多国家,与这些国家进行了友好往来。这就是课文第4自然段的内容。首先请同学们默读这一段。一边读,一边划,看看外国朋友是怎样对待郑和船队的。(出示表格)

2、交流出示

3、为什么这些素不相识的外国朋友对郑和船队这么热情呢?请同学们继续朗读第4自然段,看看郑和是怎么做的。

4、交流。(哦,原来是郑和的真诚感动了他们,难怪这些素不相识的外国朋友对郑和船队这么热情呢。)

4、读到这里,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好往来的篇章;感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上的丝绸之路;感激他把世界文化带回了中国。这是多么伟大的功绩啊!让我们满怀激情地赞颂:(出示句子:郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。)

3、学习“战胜凶险”

过渡:行驶在苍茫的大海上,危险无处不在。这次航行也充满了凶险,请同学们快速读一读第5自然段。看看郑和的船队遇到了哪些凶险?用简单的词语来概括。(遇上风浪、遇上海盗)

(1)遇上风浪

谁来读一读,读出当时的“险恶”。指名读

面对如此险境,郑和总是——

看来一波一浪是显示不出郑和的勇敢镇定的,让我们一起来读出更多更大的风浪!(齐读)让我们带着对郑和的佩服再读一遍(齐读)!

(2)遇上海盗

谁能把郑和智斗海盗的过程用自己的话来说一说?

此刻我们看到了一个怎样的郑和?(有勇有谋智勇双全)

(3)小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是一次两次吗?你从课文中那些词语看出来的你?(好几次、总是、一次次)然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!(齐读“它表现了我国古代人民顽强……开阔了眼界。” )三、树立形象、感受远航伟大。

1、面对这些凶险,郑和没有退缩,更没有放弃。于是郑和又开始了接下来的第二次、第三次……共七次的远航。直到第七次远航时,郑和已经是一个鬓发全白的老人了!就在这最后一次远航的归途中,郑和病故他乡,退下了历史的舞台。但是,他为航海事业所做的贡献功在千秋,永远不会被磨灭。同学们,此时此刻让我们带着崇敬的心情一起来读第六自然段!

三十多个国家该是一个多么大的范围啊!让我们一起来看一看!(出示地图)(出示句子:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神……)

同学们,此时此刻,你想对这位600年前的民族航海英雄说些什么吗?

四、学习写法、拓展延伸。

1、郑和远航一共有七次,而课文为什么只重点描写了郑和第一次远航的情景?(有详有略,避免详写七次可能出现的内容重复和情节雷同,突出第一次远航的时间之早、意义之大,突出表现郑和这位航海家顽强探索的精神和杰出贡献。)

3、为了纪念郑和这个伟人,在江苏南京郑和公园重新塑造了郑和的雕像

(1)出示郑和图像,旁边有中外名人的赞誉:

梁启超说:“郑和下西洋有史以来,最光焰之时代。”

孙中山说:“郑和下西洋为中国超前轶后之奇举。”

周恩来说:“我国明代郑和是一位大航海家,曾访问过东非索马里、肯尼亚等国,为中非友谊作出了重大贡献。”

(2)让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史!老师课前也准备了一首小诗。师配乐朗诵“天记得你,海记得你;山唱着你,海唱着你。七下西洋美名扬,六百春秋长流芳。”

我们应该从现在开始,为中国的“海洋梦”而好好学习!

让我们永远铭记这位航海英雄的名字——郑和,永远铭记这段荡气回肠的历史——郑和远航。

五、布置作业。

2、推荐阅读书目:《郑和下西洋》《郑和――联结中国与伊斯兰世界的航海家》《与郑和相遇海上》

板书:

郑和远航

扬帆启航

第一次友好交往

顶峰 (详写) 战胜凶险

其余六次

(略写)