11 读书要有选择教学实录｜教案在线预览

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《读书要有选择》教学设计海南省三亚市第一小学徐莉㈠、学习目标:1、知识与能力目标:正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2、过程与方法目标:在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,能与同桌交流、汇报。3、情感、态度、价值观目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2018-04-27 20:45:00

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学校：三亚市第一小学

11 读书要有选择教学实录

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关键词：11 读书要有选择教学实录

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《读书要有选择》教学设计

海南省三亚市第一小学徐莉

㈠、学习目标:

1、知识与能力目标:正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。

2、过程与方法目标:在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,能与同桌交流、汇报。

3、情感、态度、价值观目标:通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

㈡、学习过程:

一、唤起积累,导入新课

1、同学们,你们一定都学过有关读书的名言警句,谁来说说?

2、课件出示关于读书的名言,齐读。

同学们,当我们在新华书店或图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?在浩如烟海的书城里我们又该选择哪些书来读呢?今天我们一起来学习新课。

二、初读课文、扫清障碍

解题板书:11、读书要有选择

1、读了课题,你有哪些疑问?

2、出示学习要求,自学课文。

3、检查自学情况。

读准字音:先贤聆听陶冶传记教诲

理解词语:先贤陶冶因人而异日新月异征询

三、再读课文,理清文脉

1、默读课文,思考:围绕课题,课文讲了什么?可以分为几段?每一段主要写什么?

2、交流

1)课文讲了什么?

2)课文是如何进行一一介绍的?(理清文章段落)

四、小组合作,探究学习

1、我们小学生可以选择哪些读物呢?

板书:选择类型:

优秀的文学作品名人传记科普类的书工具书

2、讨论,为什么要选择这些书,选择这些书有什么好处?为了验证这一点,我们做个调查吧:

小组合作,完成下表:

4、学生汇报

5、齐读3-6小节。

6、品读7-9小节,探究批注。

继续探究:

1)我们小学生要如何选择适合自己的读物呢?默读从文中找出答案。

2)社会在不断进步,科技在不断发展,我们要怎样适应这个日新月异的社会?

3)掌握了选择读物的方法,给我们带来哪些好处?

学生汇报自己读书的情况,相机理解重点词语,如“日新月异”“征询”等。

7、学习了这篇课文,你有什么收获?

8、角色扮演。谁来当读书管理员,向大家推介某一类型适合小学生阅读的书、

9、师生评议,教师小结。

五、感知特色,迁移练习

1、请快速浏览课文3至5小节,你发现这几段的结构有什么特点?这样写有什么好处?(分类说明条理清楚)

2、依据这样的写作特色,开展迁移性练习。

六、布置作业,巩固所学。

1、完成生字,熟记本课小学生读书应该选择的四种类型。

2、回去阅读一本优秀的文学作品或者名人传记,然后开读书交流会。

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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