8 小鹰学飞名师教学实录

《小鹰学飞》第二课时

兴化市安丰小学胡琴

教学目标

1、流利、有感情的朗读课文,指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。

2、通过学习课文,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

教学重、难点

通过分角色朗读来体会小鹰三次对话的情感变化。

教学过程

一、复习导入

1、小朋友们,今天,我们继续学习《小鹰学飞》(师指板书,生读。强调读准鹰这个后鼻音。)

2、还记得这些老朋友吗?请小朋友开火车领读。

摇头拼命鼓劲

矮小急促总算

喘气头顶盘旋

3、读得真棒!那你们还记得课文内容吗?出示ppt请看大屏幕,谁能根据课文内容填一填:

一只小鹰跟着老鹰学习(),一共飞了()次,第一次飞到了(),第二次飞到了(),第三次飞到了()。

二、学生自读体会,教师导读感悟

(一)合作探究——品读第一、二自然段

1、(出示小鹰的图片)师:这是一只翅膀刚刚丰满的小鹰,从没有飞过,今天,它跟着妈妈学飞行。看,它飞了起来,第一次就飞到了哪里?

课文中哪几自然段写了这个内容呢?

2、请同学们读一读第一、二自然段。一边读一边用“——”画出小鹰和老鹰说的话。

3、小鹰说了什么?老鹰呢?(指名说)

从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰心里感到非常…….(高兴、满足)

这是小鹰第一次学飞,一下子就飞到了大树上面,它可高兴了。禁不住喊起来——我已经会飞啦!(齐读)

哦!和你一起玩耍的小鸡、小鸭还在地面上,你却已经飞到了大树的上面,小鹰,你的心情怎么样?谁能把小鹰的高兴劲儿完全表达出来?

4、老师看到教室里还有许多小鹰想把这份高兴告诉所有人,大家喊起来——(齐读)“我已经会飞啦!”

5、小朋友,通过一年多的学习,你已经学会了哪些东西?请你用“我已经------”说一句话。

当我们学会一件以前不会做的事情,我们会特别开心。那小鹰本来不会飞,现在学会了,它一定是非常开心了。我们再来开心地读一

读“我已经会飞啦!”

6、老鹰是怎么认为的?谁来演演鹰妈妈,读一读她的话?

7、鹰妈妈的话,你明白吗?你明白了什么?

8、让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗? (二)自主学习,学习第三、四自然段

鹰妈妈觉得小鹰还不算会飞,小鹰又跟着老鹰往上飞,这次小鹰飞到了哪里?请大家自己读一读第三、四自然段,按要求划一划,想一想,读一读。

1、要求:

(1)划一划:小鹰说了什么?老鹰说了什么?

(2)想一想:小鹰的心情如何?

(3)读一读:同桌之间分角色读。

2、现在胡老师要检查你们的自学情况:小鹰又飞到了哪儿?它说了什么?它的心情如何?

(1)你能读出小鹰的心情吗?

(2)还有哪只小鹰愿意带着动作读?

3、老师做摇摇头的动作——读(“飞得只比大山高,还不算会飞。”鹰是鸟类中的飞行冠军,飞得只比大山高,根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢?

请同桌表演朗读

(三)学习第五、六自然段。

1、小鹰跟着老鹰已经飞了两次,如果你是小鹰,你会怎么想?

课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?

请大家默读第5、6自然段,

想一想:(1)、小鹰怎么做?

(2)、这一次,它是怎么说的?

2、这一次小鹰是怎么飞的?

3、急促地喘着气是怎样的?你在什么时候会急促的喘着气?

4、(出示:现在……我总算……会飞了吧?)让学生带着这种感受读一读小鹰的话。

5、是啊,小鹰现在说起话来怎么样?——气喘吁吁、断断续续。六个小点儿是什么?在这里省略号就表示(小鹰在喘气)。

6、小鹰这次为什么会这么累,你从哪些词语看出它飞得很累?

是呀鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞。谁来读好这句话?

飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了,这一次小鹰不再得意了,而是很谦虚地问……

7、老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说——(孩子,你往上看)。看到了什么?

8、“盘旋”是什么意思?想一想:当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么呢?

出示填空:小鹰听了老鹰的话,看到了几只鹰在白云上面盘旋,它想——。

总结:是的,这就叫“人外有人天外有天”。小鹰通过练习飞行,

终于明白了学习是没有尽头的,用一个词就是——学无止境。希望小朋友们像小鹰一样,虚心好学、不断进取、一往无前,学到更多的知识和本领。

三、学习生字

1、故事学完了,有两个小客人来认识大家了。瞧!这两个生字已经迫不及待了,谁来叫醒它们?(盘、旋)

2、读准了字音就要认准字形,你有什么好方法来记住它们?

(1)盘:这里有一个新偏旁“舟字头”,我们用一句儿歌记住它:皿字托舟盘盘盘。上下结构的字上下不分家,“舟字头”舟占格多,皿字扁扁的,就像扁扁的盘子,注意两横,尤其是最后一横长长的把整个字都托起来。

(2)旋:旋字的偏旁是方字盘,左右结构。左右结构的字左边窄一些,右边宽一些。利用熟字记忆法你有好方法吗?方字旁,右上卧人,右下利用足来记,把足的口变横勾就是它,尤其是横勾不能记错,这一小勾就是老鹰锋利的爪子。

3、记住了它们的样子,你能组组词吗?

4、学生写,教师巡视,注意写字姿势提醒,投影对比。

四、作业

今天的故事就学到这了,回家后请小朋友们把故事讲给爸爸妈妈听。