13. 找规律填数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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关键词：13. 找规律填数教学设计及说课稿

正文

一年级数学下册《找规律填数》教学设计

教学目标:

1、经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动,发现事物中隐含着的简单规律;

2、培养学生初步的合作交流与创新意识;

3、培养学生用数学的眼光看世界,体验数学的有序美。

教学重点:

学生通过实践活动能发现事物的规律。

教学难点:

学生能自己创造出有规律的排列。

教学方法:

本课教学以“活动”为主线,让学生充分经历观察、猜测、操作、交流、探索等数学活动,帮助学生建立起对规律的认识。

教学过程:

一:利用游戏,感知规律

动作:击掌击掌拍肩拍肩击掌击掌拍肩拍肩击掌击掌拍肩拍肩

师示范,抽生上来接着做;学生编动作,其他学生接着做下去。

问:你们是怎么想到后面的动作的呢?像这样按照一定的顺序重复出现就是一种规律。

(板书:“规律”,齐读“规律”二字)生活中到处都有规律,只要你用心观察,就会发现很多有趣的事情。今天我们就一起学习“找规律”。(板书课题:找规律)二.引导探究,认识规律

1、观察场景,探究规律

课件出示主题图:仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?

(1)(出示小花图):这里的小花还没装饰完呢?需要大家帮帮忙,谁能想出红色的小花后面应该摆什么颜色的小花呢?能说说是怎么想的呢?那如果让你给小花分分组,好把小花排列的规律看得更清楚,你准备怎样分?谁来指一指。(一朵红花一朵紫花为一组,所以红花后面是紫花。)

(2)(出示灯笼图):小花的排列规律我们已经找到了,那么灯笼的排列又有什么规律呢?下一个灯笼是什么颜色?该怎么为它们分组呢?把你发现的秘密小声告诉同桌。(学生思考、交流)

(3)(出示彩旗图)教学过程同灯笼图。

2、通过操作,找图形的规律

出示课件“猜一猜”:仔细观察,看每组中都有什么图形?都是什么颜色的?是按什么规律排列的?

3、涂颜色,感知规律

(出示课件:涂一涂):用你明亮的小眼睛仔细看,能不能找到这两幅图的规律?按你发现的规律,拿出你们的做题纸和彩笔,涂一涂吧!同桌互相检查一下,都涂对了吗?

4、律动

5、找规律,填数。

自己试着填一填。指名汇报。

三、说说身边的规律

开动你们的小脑筋想一想,在平时的生活中,你知道有哪些东西是有规律的?(

四、欣赏规律的美

(课件出示各种规律美的图片):看到这幅图,你想说什么?你还有什么想提醒同学们?咱们过马路的时候要走斑马线,还要看红绿灯,那你们知道怎样按红绿灯行走吗?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)咱们小朋友不但自己要遵守交通规则,还要提醒大人也要遵守交通规则。

五、创造规律

1、请小朋友拿出你们的做题纸,找到小小设计师这里,用彩笔来设计一副美丽的图案吧。(学生认真设计,师巡视,发现优秀作品)

2、展示台展示学生的作品,表扬小小设计师。

六、回顾知识,拓展视野

1、通过这节课的学习你有什么收获?

2、有规律的事物都是很美的,希望在座的每一名同学都有一双发现美的眼睛,用它更好的看世界,探索未知的领域!

七、布置作业

课后,小朋友们可以和自己的伙伴一起去校园里、教室里找找有规律的事物,把你的发现说给小伙伴听。

板书设计:

找规律

资料摘要

13. 找规律填数教学设计及说课稿

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Q：13. 找规律填数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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